Im Sprechen entfaltet sich die Lehrerpersönlichkeit
Der Lehrberuf ist geprägt von Kommunikation: Im Unterricht und darüber hinaus agieren Lehrerinnen und Lehrer vor allem sprechend. Trotzdem wird dem Sprechen oft nur wenig Beachtung geschenkt.
Dieser Praxisband hebt die mündliche Kommunikation aus der Selbstverständlichkeit des Schulalltags heraus und bietet
Denkanstöße zur Selbstreflektion,
praktische Übungen zu Stimme, Körpersprache und Sprechausdruck sowie
Anregungen zur Bewältigung typischer Gesprächssituationen.
Das Autorenteam zeigt, wie die innere Haltung den Ausdruck bestimmt, und leitet dazu an, Stimme und Körpersprache wirkungsvoll einzusetzen. An Beispielen aus dem Schulalltag wird deutlich, wie Botschaften eindeutig und angemessen kommuniziert werden können: verständlich in der Sache, sicher im Auftreten und respektvoll im Umgang mit den Schülerinnen und Schülern.
Dieses Sprech- und Rhetoriktraining richtet sich schulartübergreifend an Lehrerinnen und Lehrer, die sich in ihrem Sprechen - und damit in ihrer Lehrerpersönlichkeit - weiterentwickeln möchten. Sowohl Berufseinsteiger als auch gestandene Lehrkräfte erfahren, wie eine wertschätzende Lehrer-Schüler-Kommunikation trotz aller Widrigkeiten des Schulalltags gelingen kann.
INHALT
Es lohnt sicht über das eigene Sprechen nachzudenken ............7
1. Eine Frage der inneren Haltung ..........................10
1.1 Selbstbefragung ....................................................12
1.2 Übungen zur inneren Haltung ............................15
2. Körper und Stimme ...................................................20
2.1 Ausdruck von Körper und Stimme ........................21
2.2 Körper . ..................................................................... 22
2.3 Gestik ................... 26
2.4 Mimik ...................................................................... 29
2.5 Stimme ........................31
2.6 Atem ............................38
2.7 Pausen ......................42
2.8 Artikulation ................... 44
2.9 Resonanz ........................................................................................ 49
2.10 Das tut Ihrer Stimme gut ........................................................................... 52
3. Botschaften in der Schule 54
3.1 Von der allgemeinen Rhetorik zur schulischen Gesprächsrhetorik .........55
3.2 Typische Gesprächsgattungen ........................................................................59
3.3 Lehrkräfte ¿handeln", indem sie sprechen ...................................................61
3.4 Modelle zum besseren Verständnis von Kommunikation ..........................62
4. Feedback - geben und nehmen .................80
4.1 Feedback als Begriff ...................................80
4.2 Feedback als Methode ...............................81
4.3 Feedback als Haltung ..................................86
4.4 Feedback üben .......................................................................... 88
4.5 Selbst Feedback bekommen .......................................................... 89
4.6 Der Gewinn von Feedback ........................................................ 93
5. Jugendliche besser verstehe ......................................................................................94
5.1 Wer oder was prägt unsere Schülerinnen und Schüler?......................................... 94
5.2 Bedürfnisse, Impulskontrolle und moralische Entwicklung................................... 101
5.3 Motivation und Demotivation, Erfolg und Misserfolg............................................ 109
5.4 Das Ermutigungskonzept von Adler und Dreikurs................................................. 114
5.5 Das doppelte "Okay" der Transaktionsanalyse............................................ 117
6. Körper - Sthntne - Botschaft im Ontine-Distanz-unterricht ...............................122
6.1 Homeschooling?............................................... ..................................................... 122
6.2 Die innere Haltung im Online-Distanzunterricht..................................................... 124
6.3 Der Körper vor der Kamera..................................................................................... 126
6.4 Stimme und Sprechen vor dem Mikrofon................................................. 128
6.5 Präzise Botschaften im Online-Distanzunterricht.................................................. 130
6.6 Kontakt und Feedback im Online-Distanzunterricht............................................. 133
7. Wertschätzende Lehrer-Schüler-KoMnunikation ganz konkret ...............................136
7.1 Die Klasse leiten und ein positives Lernklima herstellen....................................... 137
7.2 Unterrichtsstörungen und Grenzen setzen.......................................................... 144
7.3 Ausgewählte Standardsituationen des Schulalltags........................................... 148
7.4 Motivation als Königsdisziplin.......................................................................... 153
7.5 Wertschätzung zum Ausdruck bringen............................................................ 157
Literaturverzeichnis............................................................. 164
Bildquellenverzeichnis....................................................................................................... 165
Downloadcode.................................................................................................................... 168