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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.FL Stier / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 23., Anton-Baumgartner-Str. 44	Standorte: PN.FL Stie	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Miteinander durch die Pubertät / Pubertät ist ein großes Abenteuer, vermutlich das größte, das die Natur uns zu bieten hat. Und wie bei jedem Abenteuer sorgen fundierte Auskünfte darüber, was einen erwartet, dafür, dass es ein Vergnügen werden kann. Katja Höhn und Bernhard Stier erklären deshalb, was sich die Natur dabei gedacht hat: wie die Hormone eingreifen, was im Gehirn so los ist und wie man Teenager in dieser Phase bei besonderen Herausforderungen unterstützt. Sie liefern keine Rezepte, sondern machen die Faszination der Pubertät nachvollziehbar und bieten mit dem Verständnis, was in dieser Lebensphase vor sich geht, einen Schlüssel zum besseren Umgang mit Pubertierenden.AUS DEM INHALT: / / / E I N L E I T U N G 11 / / 1 . GRUND LEG EN D ES ZUR P U B E R T Ä T 1 5 / 1.1. Drei Thesen zur Pubertät. 15 / 1.2. Der Themenkanon der Pubertät 20 / 1.3. Der Pubertätsgenerator. 23 / 1.4. Das Handwerkszeug der Pubertät 27 / 1.5. Die Entwicklungsstadien in der Pubertät. 43 / / 2 . H O R M O NE, DIE RASTLOSEN B O T E N . 53 / 2.1 Östrogene - die Lusthormone 56 / 2.2 Testosteron - das Sozialhormon 59 / 2.3 Dopamin - das Glückshormon 62 / 2.4 Melatonin - der Taktgeber . 65 / 2.5 Oxytocin - das Kuschel- und Treuehormon . 68 / / 3 . N E U R O B IO L O G IE . 7 3 / 3.1 Pubertät von Anfang an . 76 / 3.2 Gehirntuning/Pruning. 77 / 3.3 Der bewusste Verstand. 82 / 3.4 Das Bauchhirn 92 / 3.5 Schauplatz Gehirnbaustelle 117 / / / 4 . S O ZIA LE S B E W U SST SE IN E N T W IC K E L N . 123 / 4.1 Pubertärer Egoismus. 123 / 4.2 Der Beginn des sozialen Lernens. 124 / 4.3 Kooperation als evolutionärer Vorteil. 126 / 4.4 Psychosoziale Kompetenz 128 / 4.5 Die Förderung der emotionalen Bindung 130 / / 5 . U N TER STÜ TZU NG IM T E E N A G E R A L T E R . 141 / 5.1 Führen und Leiten. 141 / 5.2 Fördern statt fordern. 144 / 5.3 Motivieren statt demotivieren 145 / 5.4 Respekt und Anerkennung zollen. 149 / 5.5 Kreativität, Ideenreichtum und Fantasie / bestärken 150 / 5.6 Fazit. 151 / / 6 . TYPISCHE STREITTHEMEN IN DER PUBERTÄT 153 / 6.1 Medienkonsum und Medienverhalten. 155 / 6.2 »Um 22 Uhr bist du zu Hause!« 162 / 6.3 Liebe und Sex 163 / 6.4 Drogen 170 / 6.5 Piercing oder Tattoo - muss das sein?. 178 / / 7 . B E SO N D E R E H E RA U SFO R D E R U N G E N WÄHREND DER / P U B E R T Ä T 1 8 1 / 7.1 Essstörungen 181 / 7.2 Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom. 188 / 7.3 Experimentierverhalten wird zu Risikoverhalten 192 / 7.4 Schule, das leidige T hem a 196 / 7.5 Chronische Erkrankungen in der Pubertät---- 198 / 7.6 Pubertät und Adoption. 204 / / / 8 . JETZT SCHLÄGT¿S DREIZEHN! 207 / 8.1 Pubertät als Chance für alle sehen . 207 / 8.2 Ruhe bewahren 208 / 8.3 Raum geben 209 / 8.4 Klare Ansagen 210 / 8.5 Scheinlösungen vermeiden 211 / 8.6 Nicht persönlich nehmen. 213 / 8.7 Zutrauen - Vertrauen. 214 / 8.8 Unterstützung anbieten. 216 / 8.9 Konstruktive Kritik. 218 / 8.10 Logische (nachvollziehbare) Konsequenzen . 223 / 8.11 Offene Türen 226 / 8.12 Vorbild s e in 227 / 8.13 (Selbst-)Ehrlichkeit währt am längsten. 229 / / ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK: / MIT EMPATHIE ZUM Z I E L 231 / / A N H A N G . 2 3 5 / Anmerkungen. 235 / Weiterführende Literatur . 246 / Nützliche Internetadressen. 248 / Die Autoren. 253