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VERLAGSTEXT: / / Der Spanier Francisco Ferrer (1859-1909) gilt als wichtigster libertärer Reformpädagogen des 20. Jahrhunderts, der pädagogische Impulse aus dem Anarchismus aufgriff und in einem Konzept der “Rationalistischen Lehrmethode” zusammenfasste. Sein tragischer Tod - er wurde 1909 durch ein spansiches Militärgericht zum Tode verurteilt und erschossen - führte einerseits zu weltweiten Protesten gegen diese spanische Terror-Justiz und förderte anderseits eine sich rasch ausbreitende internationale pädagogische Ferrer-Bewegung. Ferrers Text, “Die Moderne Schule” der als der klassische Text der anarchistischen Pädagogik gilt, erschien erstmals 1923 in einer deutscher Übersetzung und setzt sich aus verschiedenen Beiträgen zusammen, die nach seinem Tod als Buch veröffentlicht wurden. Die Neuausgabe wird mit einem umfangreichen Kommentar zur Rezeption und zum Kontext der libertären Reformpädagogik Ferrers von Ulrich Klemm ergänzt. / Die Verurteilung und Hinrichtung führte zu weltweiten Unruhen, zu den Ferrer-Unruhen in Paris gibt es einen Roman von Alfons Paquet. / Bevor er stehend erschossen wurde, ging sein letzter Gruß an seine Schule: / / / / „Ich bin unschuldig. Es lebe die moderne Schule!“ (Original spanisch: Soy inocente! Viva la Escuela Moderna!)

 

Nach seinem Tod wurden Ferrers Ideen u.a. in den USA aufgegriffen. Mehrere an der Escuela Moderna orientierte Schulen entstanden (Modern Schools oder Ferrer Schools genannt), die erste 1911 in New York City.

 

AUS DEM INHALT: / / Francisco Ferrer: Die Moderne Schule. / Nachgelassene Erklärungen und Betrachtungen über die rationalistische Lehrmethode / Einleitung des Herausgebers zur Neuausgabe / Vorwort der spanischen Ausgabe von Anselmo / Lorenzo / / Einleitung / Fräulein Meunie' / Ich übernehme die Verantwortung / Das erste Programm / Gemeinschaftliche Erziehung der Geschlechter / Gemeinschaftliche Erziehung der sozialen Klassen / Schulhygiene / / Die Lehrer / Die Erneuerung der Schule / Weder Lohn noch Strafe / Die Frage der Textbücher / Sonntagsvorträge / / Die Resultate / In gesetzlicher Verteidigung / Die Scharfsinnigkeit des Kindes / Das Mitteilungsblatt / Schließen der modernen Schule / Editorische Notiz / / Ulrich Klemm: Zum Kontext und zur Rezeption der libertären Reformpädagogik Francisco Ferrers / / Zum bildungshistorischen Kontext der Pädagogik Ferres / Vorbemerkung / Libertäre Pädagogik an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert / Die reformpädagogische Bewegung / Die antiautoritäre Erziehungsbewegung / Leben und Werk Francisco Ferrers / Zur Rezeption van Ferrers Leben und Werk / Im deutschen Sprachraum / Vorbemerkung / Die politische Kritik und Rezeption im Anschluss an Ferrers Tod / Die erste Phase der pädagogischen Rezeption Ferrers / Zur pädagogisch -erziehungswissenschaftlichen Rezeption nach 1945 / Vorbemerkung / Zur Rezeption innerhalb der pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Diskussion / Zur Rezeption innerhalb der anarchistischen Diskussion / Die internationale Ferrer-Bewegung / Libertäre Reformpädagogik als Pädagogischer Rationalismus / Die "Education integrale" als Ausgangspunkt der Pädagogik Ferrers / / 5.2 Bildungspolitische Ziele: Uber das Verhältnis von Pädagogik und Politik / 5.3 Pädagogischer Rationalismus als Leitidee / 5.4 Fazit / Epilog / Anmerkungen / Quellenverzeichnis / 1. Bibliografische Hilfsmittel und allgemeine / Hinweise / 2. Primärliteratur von Ferrer / 3. Sekundär- und Rezeptionsliteratur zu Ferrer / 3.1 Veröffentlichte Bucher und Beiträge / 3.2 Unveröffentlichte Examensarbeiten und / Dissertationen / 4. Allgemeine Literatur