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Um den Bildungserfolg von Kindern aus Zuwandererfamilien ist es oft nicht gut bestellt. Eine Ursache dafür liegt in der auch heute oft noch unzureichenden Ausbildung der Lehrer. Was müssen Lehrer heute können und wissen, um diese besondere Aufgabe erfolgreich zu meistern?

Diese Einführung ist genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnitten. Es werden die Grundlagen im Bereich der Fachkompetenz, der didaktisch- methodischen Kompetenz sowie der Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz vermittelt.

Mit seinem gut strukturierten Aufbau, Übungen und Testfragen mit Lösungshinweisen ermöglicht das Buch außerdem eine gezielte Prüfungsvorbereitung.

 

Inhaltsverzeichnis

 

0 Vorwort / 1 EINLEITUNG / Seite 14 I . I Deutschland - ein mehrsprachiges Land? / 15 1.2 Deutsch als Zweitsprache - Begriffsbestimmung / 18 1.3 Konzeptionelle Mündlichkeit vs. konzeptionelle Schriftlichkeit / 22 1.4 Sprachliche Anforderungen in der Schule / 2 ZWEITSPRACH ERWERBSFORSCHUNG - E I N ÜBERBLICK / 27 2.1 Spracherwerb: Empirie und Theorie / 36 2.2 Bilingualer Erstspracherwerb und früher Zweitspracherwerb / 43 2.3 Die Entwicklung der Lernersprache / 2.3.1 Lernersprache / Interlanguage / 2.3.2 Faktoren, die den Zweitspracherwerbsprozess beeinflussen / 3 DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE UNTERRICHTEN: ÜBERLEGUNGEN ZU METHODIK UND DIDAKTIK / 73 3.1 Methoden des Fremdsprachenunterrichts - ein historischer Überblick / 3.1.1 Die Crammatik-Übersetzungsmethode / 3.1.2. Die Audiolinguale Methode / 3.1.3 Alternative Methoden / 3.1.4 Der Kommunikative Ansatz / 98 3.2 Kriterien f ü r die Auswahl von DaZ-Vermittlungsmethoden / 103 3.3 Ansätze für einen sprachbewusst(er)en Unterricht / 4 DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE: SPRACHSTANDSERFASSUNC U N D / SPRACHFÖRDERUNG / 117 4-1 Diagnose / Leistungsmessung und die Beobachtung des Lernfortschritts / 4.1.1 Typen von Sprachtests / 4.1.2 Sprachstandsfeststellungsverfahren in Deutschland / 4.1.3 Beobachtung und Bewertung des Lernfortschritts / 1 2 6 4 . 2 Sprachförderung / 4.2.1 Sprachliche Frühförderung / 4 . 2 . 2 Sprachförderung f ü r ältere Kinder und Jugendliche / 151 4 . 3 Projektorientierte Sprachförderung / 5 LERNEN I N ZWEI SPRACHEN - INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION / 158 5.1 Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kommunikation / 1 6 8 5 . 2 Mehrsprachigkeit als Bildungsziel: Lernen in zwei Sprachen / 176 5-3 Herkunftssprachlicher Unterricht i m mehrsprachigen Kontext / 186 5 . 4 Kontrastive Sprachbetrachtung / 6 LÖSUNGSVORSCHLÄGE Z U DEN ÜBUNGEN UND TESTFRAGEN / 7 LITERATURVERZEICHNIS / 8 REGISTER