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Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik
VerfasserIn: Roche, Jörg
Verfasserangabe: Jörg Roche
Jahr: 2008
Verlag: Tübingen [u.a.], Francke
Reihe: UTB; 2691
Mediengruppe: Buch
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Inhalt
Grundlegende Einführung in die Theorie von Fremdsprachenerwerbsforschung und -didaktik. Der Band stellt Grundfragen, -konzepte und theoretische Positionen unter Berücksichtigung linguistischer, lernpsychologischer und interkultureller Aspekte dar. - Geeignet für Lehramtsstudierende und Fremdsprachen- und DaF-Lehrende. (I-10/05-C3) (G ZWs / FP)
 
/ AUS DEM INHALT: / / /
Einführung 7
1. Methoden des Fremdsprachenunterrichts in lerntheoretischer
Perspektive - Überblick 11
1.1 Die Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM) 12
1.2 Behavioristische Verfahren 14
1.3 Kognitivistische Verfahren 18
1.4 Konstruktivistische Verfahren 20
1.5 Moderater Konstruktivismus 23
1.6 Kommunikative Didaktik und alternative Methoden 24
1.7 Kernelemente einer Fremdsprachendidaktik 28
1.8 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 29
1.9 Weiterführende Literatur 30
2. Lernervariablen 31
2.1 Personenmerkmale 32
2.2 Lerntraditionen 35
2.3 Lernertypen 35
2.4 Alter und Lernen 36
2.5 Geschlechtsspezifische Unterschiede 40
2.6 Sprachanlage 42
2.7 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 43
2.8 Weiterführende Literatur 43
3. Lernuniversalien 45
3.1 Gehirnzentren 47
3.2 Bedeutungskonstruktion 51
3.3 Aufmerksamkeit 55
3.4 Informationsspeicherung 56
3.5 Sprache und Bildverarbeitung 59
3.6 Sprachverstehen und Sprachproduktion 62
3.7 Die Organisation des mentalen Lexikons 67
3.8 Wortschatzvermittlung im Fremdsprachenunterricht 73
3.9 Sprachverarbeitung und Fehlerkorrektur 85
3.10 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 86
3.11 Weiterführende Literatur 86
4. Fremdsprachenerwerb 89
4.1 Gesteuerter und ungesteuerter Spracherwerb 90
4.2 Spracherwerbsforschung 104
4.3 Sprachenlernen und kognitive Entwicklung 108
4.4 Erwerbssequenzen 110
4.5 Mehrsprachigkeit 117
4.6 Sprachumgebung und Eingabe 120
4.7 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 128
4.8 Weiterführende Literatur 129
5. Sprache 131
5.1 Sprachbeschreibung und Sprachnormen 134
5.2 Allgemeinsprache 137
5.3 Fachsprachen 138
5.4 Sprachvariation und Sprachwandel 142
5.5 Bereiche der Sprache 146
5.6 Grammatik 151
5.7 Text 159
5.8 Handlung 173
5.9 Grammatik und Fremdsprachenunterricht 174
5.10 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 179
5.11 Weiterführende Literatur 180
6. Lehr- und Lernziele, Kompetenzen und Standards 182
6.1 Lehrzielebenen 183
6.2 Vom Lehrplan zum Lernplan 187
6.3 Kompetenzen, Standards, Aufgaben und Fertigkeiten 194
6.4 Leseverstehen 195
6.5 Hörverstehen 199
6.6 Schreiben 201
6.7 Sprechen 205
6.8 Schwierigkeitsebenen 206
6.9 Übersetzungskompetenz 208
6.10 Methodik 211
6.11 Handlungsbezogener Unterricht 213
6.12 Lehrqualifikationen 217
6.13 Qualitätsmanagement 218
6.14 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 220
6.15 Weiterführende Literatur 221
7. Interkulturelle Sprachdidaktik 224
7.1 Sprache und Kultur 225
7.2 Interkulturelle Vermittlung 231
7.3 Bildkulturen 236
7.4 Landeskunde 237
7.5 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 244
7.6 Weiterführende Literatur 244
8. Medien 246
8.1 Klassifikation von Medien 247
8.2 Mehrwerterzielung durch elektronische Medien 250
8.3 Elektronische Lernplattformen 253
8.4 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle 261
8.5 Weiterführende Literatur 261
9. Anhang 263
9.1 Lösungen zu den Übungsaufgaben 263
9.2 Register 276
9.3 Abbildungs- und Quellenverzeichnis 285
 
 
Details
VerfasserIn: Roche, Jörg
VerfasserInnenangabe: Jörg Roche
Jahr: 2008
Verlag: Tübingen [u.a.], Francke
Systematik: PI.UFW, I-10/05
ISBN: 3-8252-2691-3
2. ISBN: 978-3-8252-2691-6
Beschreibung: 2., überarb. und erw. Aufl., 286 S. : Ill., graph. Darst.
Reihe: UTB; 2691
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch