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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EM Hafe / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
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VERLAGSTEXT: / / Der bekannte Erziehungswissenschaftler Hafeneger setzt sich mit Beschämung und der bewussten Kränkung von Jugendlichen und Kindern durch Pädagogen auseinander. Er plädiert eindringlich für eine neue Schulkultur: eine professionelle »Kultur der Anerkennung«. / / In pädagogischen Einrichtungen gibt es vielfältige subtile Formen von sprachlicher und gestischer Gewalt, die sich in Beschämungen ausdrücken. Diese erfahren Kinder und Jugendliche, indem sie von Pädagoginnen und Pädagogen, von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern bloßgestellt, lächerlich gemacht, vorgeführt, diskriminiert, erniedrigt, fertig gemacht, ausgegrenzt werden. / / Der Autor beschreibt Formen und Folgen im pädagogischen Alltag, bilanziert die Diskussion zu Scham und Beschämung und zeigt, welche neueren empirischen Befunde vor allem für die Schule vorliegen. Deutlich wird auch, dass es einerseits Beschämungen von Kindern und Jugendlichen in der Pädagogik gibt, dass andererseits aber auch die Pädagogik selbst und hier vor allem die Schule immer wieder öffentlichen Beschimpfungen und Beschämungen ausgesetzt sind.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung 9 / I. Gewaltformen - Phänomene und Befunde 13 / 1. Körperliche und sexualisierte Gewaltformen - historischer Blick 13 / 2. Straf- und Prügelpädagogik in der Schule 20 / 3. Internats- und Heimalltag in der Bundesrepublik 23 / 4. Jugendhilfe und Heimalltag in der ehemaligen DDR 28 / 5. Körpersozialisation 34 / 6. Unterwerfung des Körpers 37 / 7. Körper in der Pädagogik 39 / 8. Beschämende körperliche und sexualisierte Gewalt - / aktuelle Befunde 41 / 9. Gewalt unter und von Jugendlichen - am Beispiel Cyber-Mobbing 45 / 10. Sexuelle Gewalt unter Kindern und Jugendlichen 47 / 11. Scham und Beschämung 49 / 1. Scham und Schamgefühl - erste Annäherungen 49 / 2. Scham, Entwicklung und Identität 54 / 3. Formen der Scham 56 / 4. Scham als komplexes Phänomen 58 / 5. Scham - ein sozialer Affekt 59 / 6. Scham als anthropologisches und kulturelles Phänomen 61 / 7. Scham und Moderne 64 / III. Beschämung als Gewaltform 67 / 1. Beschämung als Strafe und Gewalt 67 / 2. Beschämung-Abgrenzung, Grenzüberschreitungen / und Formen 70 / 3. Beschämung - empirische Befunde 74 / IVBeschämung der Pädagogik 95 / 1. Funktionen von Schule 103 / 2. Kontroll-und Druckdynamiken 105 / 3. Gesellschaftliche und sozialpsychologische Aspekte 108 / V Anerkennung, Respekt und Wertschätzung 113 / 1. Folgen von Beschämung 113 / 2. Identität und Intersubjektivität 116 / 3. Disziplin als "Dauerbrenner" 117 / 4. Pädagogische Räume 118 / 5. Schulische Fehlerkultur 120 / 6. Nähe und Distanz, pädagogische Beziehung und Arbeitsbündnis 123 / 7. Neugierde und Lernkultur 127 / 8. Pädagogische Welt der Anerkennung 131 / 9. Thematisierung von Scham(gefiihlen) und Beschämung 133 / VI. Außerschulische Kinder- und Jugendarbeit 135 / 1. Rechtlicher Rahmen 135 / 2. Kinder-und Jugendarbeit als Bildungsort 137 / 3. Deutscher Bundesjugendring 139 / 4. Deutsche Sportjugend 140 / 5. Hessische Jugendfeuerwehr 141 / 6. Arbeiter-Samariter-Jugend 141 / 7. Deutsche Wandeijugend 141 / 8. DLRG-Jugend 142 / 9. Naturschutzjugend 143 / 10. Naturfreundejugend 143 / 11. Bund der Deutschen Katholischen Jugend 145 / VII. Fazit 147 / Literatur 151 / Übersicht über Broschüren/Infomaterialien - Kapitel VI 163