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42 von 62
Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen
eine Übungssammlung ; mit 3 Tabellen
Verfasserangabe: Walburga Brügge ; Katharina Mohs
Jahr: 2012
Verlag: München [u.a.], Reinhardt
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbarnicht verfügbar
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 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.LP Brüg / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 14.10.2021 Vorbestellungen: 0
Inhalt
VERLAGSTEXT: / / Sprachentwicklungsstörungen zeigen ein vielfältiges Erscheinungsbild: Die betroffenen Kinder können Schwierigkeiten mit der Aussprache, dem Wort- und Satzverständnis und mit der Grammatik haben. / / Das vorliegende Buch stellt Übungen und Spielideen vor, die sich gut in der logopädischen Praxis umsetzen lassen. Es gibt Anregungen, die Therapie abwechslungsreich zu gestalten. Mit Hilfe von themenbezogenen Begriffssammlungen und Wortlisten für die einzelnen Laute kann man die Übungen für die Bedürfnisse einzelner Kinder variieren. Für die 4. Auflage wurde diese Übungssammlung überarbeitet, insbesondere die Kapitel zur auditiven Wahrnehmung und phonologischen Bewusstheit sowie zu Morphologie und Syntax. / / Im separat erhältlichen Arbeitsheft sind ergänzend zum Buch Bildvorlagen zur Mundmotorik, Abbildungen für die Klang- und Geräuschübungen sowie Bilder zum Malen, Stempeln und Kleben als Begleitmaterial zusammengestellt.
 
AUS DEM INHALT: / / Vorwort zur vierten Auflage 9 / Einführung 10 / I Mundmotorik 16 / A Zungenübungen 17 / 1 Förderung der allgemeinen Zungenbeweglichkeit 17 / 2 Schwerpunkt Zungenspitze 21 / a) Ablecken mit der Zungenspitze 21 / b) Aufnehmen mit der Zungenspitze 22 / 3 Auf Berührungsreize antworten 23 / 4 Formen im Mundraum ertasten (Orale Stereognosefähigkeit) 23 / B Lippenübungen 24 / 1 Förderung der allgemeinen Lippenbeweglichkeit 24 / 2 Aktivierung des Lippenringmuskels 26 / a) Gegenstände zwischen Nase und Oberlippe halten ("Schnutenbildung") 26 / b) Gegenstände mit den Lippen aufnehmen 27 / c) Mit den Lippen drucken 27 / d) Mit den Lippen einen Stift halten 27 / 3 Mundschluss 28 / 4 Stärkung der Lippenkraft durch Knopfspiele 29 / C Kombination verschiedener Zungen und Lippenbewegungen 30 / 1 Geschichten 30 / a) Ein Tag bei Frau Zunge 30 / b) Was Frau Zunge alles erlebt 31 / c) Vom Lokführer 32 / d) Familie "Schiefschnut" spielt / Wattefußball 34 / e) Trickkiste 34 / D Aktivierung der mimischen Muskulatur 34 / 1 Förderung der allgemeinen Beweglichkeit 35 / 2 Sensibilisierung der Gesichtspartie 35 / E Übungen zur Luftstromlenkung 35 / 1 Zielgerichtetes Pusten 36 / a) Tore treffen 36 / b) Gegenstände von der Handfläche pusten 37 / 2 Kräftiges Pusten 37 / a) Kerzen auspusten 37 / b) Wattefußball 37 / c) Mäuse pusten 37 / d) Durch eine Papprolle pusten 38 / 3 Gezieltes Pusten mit Richtungswechsel 38 / 4 Vorsichtiges Pusten 38 / a) Leichte Materialien pusten 38 / b) Schiffe übers Wasser pusten 39 / 5 Kräftiges anhaltendes Pusten durch den Strohhalm 39 / a) Wasserfarbe verteilen 39 / b) Schaum herstellen 39 / c) Papierschnipsel pusten 40 / F Ansaugen durch den Strohhalm 40 / II Auditive Wahrnehmung und phonologische Bewusstheit 43 / A Aufmerksamkeit 45 / 1 Geräusche/Klänge 46 / a) Geräusche wahrnehmen 46 / b) Vibrationen spüren und mit dem / Höreindruck verbinden 47 / c) Unterschied Stille - Geräusch/ / Klang wahrnehmen 47 / d) Geräusche/Klänge erzeugen und wahrnehmen 48 / e) Körpergeräusche wahrnehmen11 49 / f ) Laute und Töne wahrnehmen 49 / 2 Sprache 49 / a) Anweisungen verstehen 50 / b) Auf Fragen reagieren 50 / c) Einer Geschichte lauschen 50 / d) Sprache im freien Spiel wahrnehmen 51 / B Figur-Hintergrund- / Wahrnehmung 51 / 1 Geräusche/Klänge 52 / a) Geräusch/Klang erkennen 52 / b) Verschiedene Geräusche/Klänge / voneinander unterscheiden 52 / c) Melodien hören 53 / d) Körpergeräusche und Stimmen / wahrnehmen 54 / 2 Sprache 54 / a) Worte hören 54 / b) Aufträge verstehen 55 / c) Geschichten erfassen 55 / d) Kommunikation im freien Spiel beachten 56 / C Lokalisation 56 / 1 Geräusche/Klänge 57 / a) Umweltgeräusche lokalisieren 57 / b) Geräusch-/Klangquellen im Raum suchen 58 / c) Einem Geräusch/Klang folgen 58 / d) Richtungen in direkter Nähe zum Körper angeben 59 / 2 Sprache 59 / a) Den Erzähler finden 59 / b) Einer Stimme folgen 60 / c) Richtungen in direkter Nähe zum Körper angeben 60 / D Merkfähigkeit 61 / 1 Geräusche/Klänge 61 / a) Reihenfolgen speichern und nachahmen 61 / b) Rhythmen klatschen 62 / c) Rhythmen wiedererkennen 62 / 2 Sprache 63 / a) Laute und Silben speichern und wiedergeben 64 / b) Einzelworte speichern 64 / c) Wortreihenfolge finden und Sätze bilden 65 / d) Sätze speichern 66 / e) Reime, Fingerspiele und Lieder wiedergeben 66 / f ) Kurze Geschichten speichern und wiedergeben 66 / E Differenzierung 67 / 1 Geräusche/Klänge 67 / a) Zwei Geräusche/Klänge / voneinander unterscheiden 68 / b) Mehrere Geräusche/Klänge voneinander unterscheiden 69 / c) Geräusche/Klänge ohne Vorübung erkennen 70 / 2 Sprache 71 / a) Erkennen und unterscheiden einzelner Laute 72 / b) Erkennen gleicher und ungleicher Laut- oder Silbenpaare 72 / c) Erkennen gleicher und ungleicher / Wortpaare 73 / d) Erkennen richtig und falsch gesprochener Wörter 74 / e) Erkennen von Reimpaaren 74 / F Analyse 75 / 1 Erkennen der Anlaute auf Silbenebene 75 / 2 Erkennen des Anlautes auf Wortebene 75 / 3 Erkennen des Auslautes 77 / 4 Bestimmung der Position eines Lautes/einer Silbe im Wort 77 / Inhalt 7 / 5 Ordnen von Wörtern nach An-/In-/Auslaut 78 / 6 Zerlegen von Wörtern in Silben 78 / 7 Erfassen der Anzahl der Silben eines Wortes 78 / 8 Analyse aller Sprachlaute eines Wortes 79 / 9 Erkennen der Position eines Wortes im Satz 79 / 10 Erkennen bestimmter Worte in einer Wortreihe 80 / 11 Satzlängen miteinander vergleichen 80 / 12 Erkennen bestimmter Worte im Text (Reizwortgeschichte) 80 / G Ergänzung und Synthese 81 / 1 Ergänzung 81 / 2 Synthese eines Wortes aus / zwei oder mehr Wörtern 82 / 3 Synthese eines Wortes aus / Silben oder Einzellauten 83 / Geräusch- und Klangquellen 84 / 1 Geräusche mit Gegenständen 84 / 2 Geräusche, die man mit dem eigenen Körper machen kann 84 / 3 Klanginstrumente 84 / III Sprachverständnis 85 / 1 Die Entdeckung der anderen Person 89 / 2 Die Entdeckung der Welt 90 / 3 Die Entdeckung der Sprache 91 / IV Semantik und Wortschatz 93 / 1 Erarbeitung einzelner Begriffe 97 / a) Farben 97 / b) Formen 98 / c) Größen 99 / d) Mengen 99 / e) Materialien/Merkmale 100 / f ) Beschreibung verschiedener Gegenstände 101 / 2 Wortschatzerweiterung 101 / 3 Themensammlung 102 / V Körperwahrnehmung, Spannung und Haltung 114 / 1 Körperwahrnehmung 115 / 2 Körperschema 116 / 3 Entspannungsübungen 116 / 4 Gesamtkörperliche Lockerung 117 / 5 Spannungsaufbau 117 / a) Körperspannung 118 / b) Aufbau der Zwerchfellspannung mit gesamtkörperlicher Unterstützung 118 / c) Aktivierung des Gaumensegels 119 / d) Feinspannung 119 / 6 Körperhaltung 120 / a) Bewusstmachen der Sitzhaltung 120 / b) Stehen 121 / VI Feinmotorik 122 / 1 Kraftdosierung/Hand- und Fingerkraft 122 / 2 Auge-Hand-Koordination 123 / 3 Fingerbeweglichkeit 124 / 4 Taktile Stimulation 125 / VII Artikulation 127 / 1 Allgemeine Spiele für die Silben- und Wortebene 130 / a) Spiele für die Laut- und Silbenebene 130 / b) Spiele für die Wortebene 132 / 2 Laute der ersten Artikulationszone 133 / a) Der Laut B 133 / b) Der Laut P 136 / c) Der Laut W 141 / d) Der Laut F 143 / e) Der Laut M 147 / 3 Laute der zweiten / Artikulationszone 149 / a) Der Laut D 149 / b) Der Laut T 151 / c) Der Laut S 154 / d) Der Laut Z 160 / e) Der Laut X 163 / f ) Der Laut SCH 164 / g) Der Laut N 170 / h) Der Laut L 172 / 4 Laute der dritten / Artikulationszone 175 / a) Der Laut G 175 / b) Der Laut K 178 / c) Der Laut J 184 / d) Der Laut CH 1 184 / e) Der Laut CH 2 186 / f ) Der Laut R 187 / 5 Der Laut H 190 / VIII Morphologie und Syntax 192 / A Morphologischer Bereich 197 / 1 Subjekt-Verb-Kongruenz 197 / a) Erarbeitung der 2. Person Singular 197 / b) Einführung der 1. oder 3. Person Singular als Kontrast zur 2. Person / Singular 198 / c) Einführung der 1. und 3. Person / Plural 198 / 2 Genusmarkierung (Artikel) 198 / 3 Numerusmarkierung (Substantive ) 200 / 4 Kasusmarkierung 201 / a) Akkusativobjekte 201 / b) Dativobjekte 204 / B Syntaktischer Bereich 206 / 1 Verb-Zweitstellung im Hauptsatz 206 / 2 Verbstellung in Nebensätzen 208 / 3 Fragesätze, bei denen es zur Umstellung von Subjekt und Verb kommt 209 / 4 Negation 209 / 5 Perfektbildung 210 / IX Zusammenstellung von / Büchern und Spielen 211 / X Wortlisten 217 / Anmerkungen und Quellen 252 / Literatur 254 / Sachregister 261
Details
VerfasserInnenangabe: Walburga Brügge ; Katharina Mohs
Jahr: 2012
Verlag: München [u.a.], Reinhardt
Systematik: PN.LP
ISBN: 978-3-497-02336-3
2. ISBN: 3-497-02336-1
Beschreibung: 4., überarb. Aufl., 262 S. : Ill.
Sprache: Deutsch
Fußnote: 3. Aufl. u. d. Titel: Therapie der Sprachentwicklungsverzögerung. - Literaturverz. S. 254 - 260
Mediengruppe: Buch