Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 13.08.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 22.08.2024	Vorbestellungen: 0

Wer nach Literatur zum Thema Mobbing in der Schule sucht, wird schnell fündig. Bei der praktischen Umsetzung kommt es dann aber doch zu Schwierigkeiten. Etwa weil Mobbing nicht klar genug von anderen Formen der Gewalt unterschieden wird, weil die Ursachen nicht präzise genug herausgearbeitet werden oder weil nicht konsequent gehandelt wird. Der Anti-Mobbing-Experte Wolfgang Kindler zeigt in seinem Buch die häufigsten Fehler beim Umgang mit Mobbing auf und stellt in der Praxis entwickelte und erprobte Maßnahmen vor. Damit ist dieses Buch sowohl für Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulstufen und -formen als auch für Schulsozialarbeiter_innen und Schulpsycholog_innen, die die gängigsten Fehler vermeiden wollen, eine unverzichtbare Lektüre.

 

Inhaltsverzeichnis / / Warum dieses Buch? . 8 / / 1. Mobbing - ein dauerhaftes Problem . 10 / 1.1 Abstreiten und Leugnen von Mobbing 10 / 1.2 Die Notwendigkeit dauerhafter Erneuerung 11 / 1.3 »Toxische« Persönlichkeiten . 12 / 1.4 Leistungsdruck als eine Ursache . 13 / 1.5 Veränderte Kindheit . 14 / 1.6 Helikoptereltern 16 / 1.7 Ein Fazit 17 / 2. Die Verschränkung von Theorie- und Praxisfehlern 18 / 2.1 Ein diffuser Mobbingbegriff 18 / 2.2 Erkennen von Mobbing 25 / 2.3 Die Ursachen von Mobbing 32 / 2.4 Statistikfehler zur Häufigkeit 43 / 2.5 Fixierung auf die Täter-Opfer-Beziehung 47 / 2.6 Verharmlosung der Folgen bei Opfer und Tätern . 50 / 2.7 Trennung zwischen Mobbing und Cybermobbing 53 / 3. Fehler in der alltäglichen Arbeit . 55 / 3.1 Handeln ohne gemeinsames Konzept . 55 / 3.2 Wegschauen der Lehrkräfte . 55 / 3.3 Inkonsequentes Handeln . 58 / 3.4 Fehlerhaftes Eingreifen 59 / 3.5 Falsche Schwerpunkte von Schulkonzepten . 67 / 4. Mobbing erkennen . 69 / / 5. Hilfreiches gegen Mobbing 80 / 5.1 Prävention auf Schulebene - ein gemeinsames Konzept 80 / 5.2 Vorschläge für präventives Arbeiten mit der Klasse . 95 / 6. Intervention 100 / 6.1 Das ernsthafte Gespräch nach Olweus . 101 / 6.2 Klassenvertrag - mit Sicherung 102 / 6.3 Schutzengel einsetzen . 102 / 6.4 Humane Farsta-Methode 103 / 6.5 No Blame Approach 114 / 6.6 Teamcoaching . 116 / 6.7 Einzelcoaching von Opfer (und Mobbendem) 127 / 6.8 Sanktionen . 129 / 7. Allgemeine Schrittfolge bei Mobbing . 133 / 7.1 Klärung . 133 / 7.2 Informationsweitergabe 134 / 7.3 Sicherung . 135 / 7.4 Opferschutz 135 / 7.5 Erster Umgang mit den Mobbenden 135 / 7.6 Bewertung des Mobbings 136 / 7.7 Ursachenanalyse 137 / 7.8 Konsequenzen der Analyse 138 / 7.9 Die Schrittfolge am Beispiel von Iris . 138 / 8. Die Eltern und Mobbing 142 / 8.1 Fehler in der schulischen Elternarbeit 143 / 8.2 Einbinden von Eltern 147 / 8.3 Empathische Gesprächsführung . 150 / 8.4 Fehler von Eltern . 158 / 8.5 Was Sie Eltern raten können 167 / / 9. Vorhaben und Aktionen . 170 / 9.1 Empirische Erhebungen 170 / 9.2 Externe einladen 171 / 9.3 Kreative Wege, Mobbing zu thematisieren . 171 / 9.4 Erlebnispädagogische Maßnahmen 172 / 9.5 Lektüre gegen Mobbing 172 / Literaturverzeichnis . 174 / / Fragebogen zum Erkennen von Mobbing / Empfohlenes Vorgehen bei der humanen Farsta-Methode / Konfrontationstechniken / Teamcoaching / Die Schritte des Einzelcoachings / Elternbrief