(I-23/20-C3) (GM ZWs / FP)
Ein guter Start ist das Fundament für die gesamte Krippen- und Kita-Zeit: Die Kinder haben schon alle wichtigen Kompetenzen mit im Gepäck, um den Übergang für sich zu gestalten und zu bewältigen. Als pädagogische Fachkraft bauen Sie Brücken zwischen Familie und Kita und schaffen die Voraussetzung für eine feinfühlige Beziehungsgestaltung.
Dabei ist klar: Die Eingewöhnung zu begleiten ist eine Aufgabe für das ganze Team. Doch wie können Strukturen so geschaffen werden, dass Übergangsprozesse und Alltag nicht kollidieren? Wie lassen sich vorhandene Eingewöhnungsmodelle flexibel an Ihre individuellen Gegebenheiten anpassen, dass alle Kinder einen guten und sicheren Kita-Start haben?
Mit den Impulsen, Methoden, Praxisbeispielen und Reflexionsfragen in diesem Praxisbuch planen und gestalten Sie individuelle Übergangsprozesse, die das einzelne Kind und seine Familie immer im Fokus haben.
Inhalt
Vorwort 5
Kapitel 1: Kinder auf dem Weg in institutionelle Betreuung 7
Die Bedeutung des Kita-Besuchs im gesellschaftlichen Kontext 8
Der Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsanspruch 9
Die Übergangsgestaltung als Fundament 12
Kapitel 2: Die Welt des Kindes erweitert sich 13
Willkommen in der Kita, du kompetentes Kind! 14
Transitionskompetenz macht Kinder fit für die Zukunft 15
Die wichtigsten Kompetenzen im Gepäck 17
Kompetente Kinder verbinden sich 19
Wie sich das Ich eines Kindes entwickelt 22
Alle Kinder sind Unikate 23
Kinder unterschiedlicher Kulturen im Übergang 26
Kapitel 3. Übergangsgestaltung ist Teamaufgabe 27
Qualitätsmerkmale in der Gestaltung des Übergangs 29
Das Recht des Kindes auf einen behutsamen und partizipativen Übergang 31
Die Rolle der pädagogischen Fachkraft 33
Feinfühlige Beziehungsgestaltung als Grundlage gelingender Übergänge 35
Die Rolle anderer Kinder im Übergangsprozess 38
Kapitel 4. Aus Stolpersteinen Brücken bauen 39
Die Rolle der pädagogischen Fachkraft klären 40
Übergänge in Krisenzeiten 45
Übergangsobjekte wertschätzen 47
Wenn pädagogische Teams im Nebel stochern 50
Kapitel 5: Auswirkungen auf Strukturen und Abläufe 55
Übergänge flexibel gestalten 56
Gestaltung des Peergroup-Übergangs 57
Das ganzheitliche Übergangsmodell 59
Stress steht einem gelungenen Übergang im Weg 61
Sicherheit durch Bekanntes vermitteln 64
Ablöseprozess gelungen - Eingewöhnung abgeschlossen? 68
Kapitel 6. Die Kooperation mit den Familien 71
Familie und Kita - zwei Lebenswelten verbinden sich 72
Eltern im Transitionsprozess 73
Eltern vorurteilsbewusst unterstützen 75
Herzlich willkommen bei uns! 77
Der erste Elternabend - Methoden zum Beziehungsaufbau 79
Das Aufnahmegespräch 82
Der kultursensible Blick auf Familien 86
Kapitel 7: Räume vermitteln Werte 87
Partizipative Raumgestaltung ermöglicht Selbstwirksamkeit 88
Ansprechende Räume stärken Autonomie und Selbstwertgefühl 90
Damit sich Eltern wohlfühlen 92
Literaturverzeichnis 94
Über die Autorinnen und Dank 95