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Schulgestaltung
aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung
Verfasserangabe: Ulrich Steffens, Katharina Maag Merki & Helmut Fend (Hrsg.)
Jahr: 2017
Verlag: Münster ; New York, Waxmann
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbarnicht verfügbar
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 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.U Schul / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 25.10.2021 Vorbestellungen: 0
Inhalt
In diesem zweiten Band zu Grundlagen der Qualität von Schule wird zunächst die Grundidee von Schulqualität nachgezeichnet und die konzeptionellen Grundlagen werden erläutert. Dabei werden spezifische Schwerpunkte der Schulqualitätsdebatte in den Fokus gerückt, bedeutsame Forschungsbefunde erörtert und Ansätze für die Weiterentwicklung des Verständnisses von Schulqualität diskutiert. Der Band beschäftigt sich in seinem zweiten Teil mit aktuellen Forschungsbefunden zur Entwicklung und Gestaltung von Schule. Dem schließt sich im dritten Teil eine Auseinandersetzung mit dem Anliegen einer Verbindung von Schulqualität und Schulentwicklung an. Dabei werden Ansätze vorgestellt, wie dies realisiert werden könnte und welche Potenziale, Grenzen und weiterführenden Fragestellungen sich durch eine engere Koppelung von Schulqualitätsdiskursen und Schulentwicklungsforschung ergeben.
 
Inhalt / / Vorwort.7 / / Ulrich Steffens, Katharina Maag Merki & Helmut Fend / Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung 9 / / Teil I: Schulqualität / / Ulrich Steffens / Schulqualität - Rekonstruktion einer Idee und ihre Folgen 29 / / Hartmut Ditton / Zum Wirkungszusammenhang der schulischen Handlungsebenen.59 / / Helmut Fend / Schule als pädagogische Handlungseinheit im Kontext. Qualitätsbewusstsein und Qualitätsentwicklung in governance-theoretischer Sicht 85 / / Martin Heinrich / Schlaglichter auf die Schulqualitätsforschung aus einer Governance Perspektive Analysen zu Aushandlungsprozessen am Beispiel der dialogischen Schulinspektion und der Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises 103 / / Wolfgang Böttcher / Schulqualität und der Einfluss der Ökonomie / Skizzen und Thesen zu einem angespannten Verhältnis 119 / / Tobias Feldhoff & Falk Radisch / Messung von Schulqualität 135 / / Teil II: Schulentwicklung / / Hans Haenisch 6- Ulrich Steffens / Schlüsselfaktoren für die Entwicklung von Schulen 159 / / Tobias Feldhoff / Was wissen wir über die Lernfähigkeit von Schulen? 185 / / Rudolf Messner / Gute Schulen - selbstständig und mit besonderer Schulkultur 209 / / Michael Schratz / Innovative Schulen - exzellente Praxis / Tendenzen der Schulentwicklung am Beispiel des Deutschen Schulpreises 231 / / David Kemethofer & Herbert Altrichter / Der Beitrag neuer Steuerungsinstrumente zur Qualitätsentwicklung in der Einschätzung von Schulleitungen 249 / / Teil III: Schulqualität und Schulentwicklung / / Katharina Maag Merki / School Improvement Capacity als ein Forschungsfeld der Schulentwicklungs- und Schuleffektivitätsforschung / Theoretische und methodische Herausforderungen.269 / / Linda Marie Bischof, Tobias Feldhoff, Jan Hochweber & Eckhard Klieme / Untersuchung von Schulentwicklung anhand von Schuleffektivitätsdaten - "Yes, we can"?! 287 / / Jaap Scheerens / How Results of School Effectiveness Research could be used for School Improvement 309 / / Autorinnen und Autoren 331
Details
VerfasserInnenangabe: Ulrich Steffens, Katharina Maag Merki & Helmut Fend (Hrsg.)
Jahr: 2017
Verlag: Münster ; New York, Waxmann
Systematik: PN.U
ISBN: 9783830936176
2. ISBN: 3830936176
Beschreibung: 333 Seiten : Diagramme, Diagramme
Sprache: Deutsch
Fußnote: Enthält Literaturangaben. - Beiträge überwiegend deutsch, 1 Beitrag englisch
Mediengruppe: Buch