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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GE Rohr / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Die große Bedeutung geschlechterbezogener Faktoren für Bildungsprozesse bereits in der frühen Kindheit ist unumstritten. Das Lehrbuch vermittelt Grundlagen und Methoden zu den Themen Gender und Sexualität. Zentrale Fragen der psychosexuellen und geschlechtsbezogenen Entwicklung von Kindern werden thematisiert. Anregungen zur Selbstreflexion vermitteln Fachkräften ein Verständnis ihrer Bedeutung als Frau oder Mann in der pädagogischen Arbeit mit Mädchen und Jungen. Daran anknüpfend werden Ansatzpunkte und Konzepte geschlechterbewusster und sexualpädagogischer Handlungskompetenz im Elementarbereich anhand vieler Beispiele veranschaulicht.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort der Herausgeberin und der Herausgeber . 5 / / 1 Einführung. 9 / / 2 Körper 13 / 2.1 Vom Umgang mit dem Körper. 13 / 2.2 Zu den Begriffen Leib und Körper. 14 / 2.3 Die Bedeutung frühkindlicher Körpererfahrungen 17 / 2.4 Körperliche Entwicklung 19 / 2.5 Körperkontakte im Vorschulalter 23 / 2.6 Körperkontakte und Körperinszenierungen im Grundschulalter . 25 / 2.7 Zusammenfassung 30 / / 3 G ender 31 / 3.1 Im Dschungel der Begriffe 31 / 3.2 Das System der Zweigeschlechtlichkeit. 35 / 3.3 Stufen der Entwicklung . 38 / 3.4 Erklärungsansätze . 42 / 3.5 Intersexualität und Transidentität 55 / 3.6 Gender, Ethnie und Migration. 59 / 3.7 Kindertageseinrichtungen als Sozialisationsinstanz. 62 / 3.8 Zusammenfassung. 67 / / 4 Sexualität. 69 / 4.1 Was ist Sexualität? 69 / 4.2 Grundlagenkonzepte von Sexualität 70 / 4.3 Die Entwicklung von Sexualität im Kindesalter 75 / 4.4 Sexuell grenzverletzendes Verhalten - sexuelle Verhaltensauffälligkeiten 95 / 4.5 Zusammenfassung. 101 / / 5 Die Fachkräfte. 103 / 5.1 Erzieherin als "Frauenberuf"? 103 / 5.2 Männer in Kindertageseinrichtungen. 111 / 5.3 Umgang mit Nähe und Distanz. 124 / 5.4 Anregungen zu Selbstreflexion und Dialog 130 / 5.5 Zusammenfassung. 133 / / 6 Gender im Kontext der Bildungsdiskussion 135 / 6.1 Gender und Bildungserfolg 135 / 6.2 Der Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen 143 / / 6.3 Geschlechterbewusste Pädagogik 152 / 6.4 Zusammenfassung. 156 / / 7 Grundlagen der Sexualpädagogik 158 / 7.1 Sexuelle Bildung und Sexualpädagogik 158 / 7.2 Sexualpädagogische Positionen und Konzepte 163 / 7.3 Sexualpädagogische Handlungskompetenz. 166 / 7.4 Zusammenfassung. 172 / / 8 Schritte in die Praxis. 173 / 8.1 Beobachtung und Dokumentation 173 / 8.2 Raumgestaltung. 179 / 8.3 Gespräche mit Kindern 183 / 8.4 Jungen-und Mädchenarbeit 187 / 8.5 Kollegiale (Fall-)Beratung 194 / 8.6 Zusammenfassung. 196 / / 9 Gender in den Bildungsbereichen 198 / 9.1 Körper, Bewegung und Gesundheit 199 / 9.2 Soziales Lernen und Umgang mit Konflikten. 201 / 9.3 Sprache und Kommunikation . 203 / 9.4 Ästhetische Bildung 207 / 9.5 Mathematik, Naturwissenschaften und Technik 209 / 9.6 Neue Medien 212 / 9.7 Ethische und religiöse Bildung 214 / 9.8 Zusammenfassung. 216 / / 10 Zusammenarbeit mit Müttern und Vätern 218 / 10.1 Eltern ansprechen und beteiligen 219 / 10.2 Sensibilisierung von Eltern für Geschlechterthemen. 221 / 10.3 Elternarbeit zum Thema Sexualität 223 / 10.4 Gezielte Angebote für Väter 227 / 10.5 Zusammenfassung. 232 / / 11 Literatur 234