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Praktische Hilfen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)

Fördermaterialien für visuell Lernende
Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Bernard-Opitz, Vera; Häußler, Anne
Verfasser*innenangabe: Vera Bernard-Opitz, Anne Häußler
Jahr: 2017
Verlag: Stuttgart, Verlag W. Kohlhammer
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbar

Exemplare

AktionZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.LVA Bern / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4 Status: Entliehen Frist: 05.03.2024 Vorbestellungen: 0
Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.LVA Bern / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4 Status: Entliehen Frist: 20.03.2024 Vorbestellungen: 0

Inhalt

VERLAGSTEXT: / / Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen, Lern- und Entwicklungsproblemen benötigen strukturierte Methoden, um wirksam lernen zu können. Visuelle Hilfen sind hierbei von zentraler Bedeutung. / Das Werk bietet anhand zahlreicher Farbfotos eine Vielzahl von praktischen Anregungen, Strategien und Materialien zum Umgang mit Verhaltensproblemen, zur Förderung von Motivation und Arbeitsverhalten sowie zur Entwicklung konkreter Fähigkeiten. Der Leser bekommt Anregungen zum Erstellen der Materialien sowie klare Bezugshinweise.
 
AUS DEM INHALT: / / / Vorwort und Danksagungen. 7 / / 1 Einführung 11 / / 2 Ebenen der Strukturierung. 13 / 2.1 Räumliche Strukturierung 13 / 2.2 Zeitliche Strukturierung. 14 / 2.3 Strukturierung selbstständiger Beschäftigung. 15 / 2.4 Material- und Aufgabengestaltung 16 / / 3 Strukturierung der Rahmenbedingungen 19 / 3.1 Räumliche Strukturierung 19 / 3.2 Zeitliche Strukturierung. 24 / 3.3 Gestaltung von Situationen zur selbstständigen Beschäftigung. 31 / / 4 Prototypen in der Aufgabengestaltung 38 / 4.1 Aufgabenformate und Aufgabentypen. 38 / 4.2 Prototypen bei der Entwicklung von Grundfähigkeiten 39 / 4.3 Zuordnungsaufgaben. 44 / / 5 Gestaltung von Aufgaben, Übungen und einzelnen Tätigkeiten. 53 / 5.1 Grundlegende Fähigkeiten 55 / 5.1.1 Einräumen . 58 / 5.1.2 Auseinandernehmen 62 / 5.1.3 Zusammenfügen 66 / 5.2 Feinmotorik und Auge-Hand-Koordination 71 / / 5.3 Zuordnen und Sortieren. 89 / 5.3.1 Zuordnen von Gegenständen 90 / 5.3.2 Zuordnen von Objekten und Bildern 96 / 5.3.3 Zuordnen und Sortieren von Bildern. 98 / 5.3.4 Zuordnen und Sortieren nach Farben 102 / 5.3.5 Zuordnen und Sortieren nach Formen 110 / 5.3.6 Zuordnen und Sortieren nach Größen und Längen . 118 / 5.3.7 Zuordnen und Sortieren nach Kategorien 122 / 5.4 Kulturtechniken 127 / 5.4.1 Zahlen, Mengen und Rechnen . 128 / 5.4.2 Buchstaben und Lesen 150 / 5.5 Lebenspraktische Fähigkeiten. 163 / 5.5.1 Selbstversorgung. 164 / 5.5.2 Haushaltstätigkeiten 168 / 5.5.3 Verpackung/Montage 176 / 5.6 Spielfähigkeiten 183 / 5.7 Kommunikation 195 / 5.8 Sozialverhalten 215 / 5.9 Motivationsaufbau und Verhaltensmanagement 226 / 5.9.1 Motivationsaufbau . 226 / 5.9.2 Verhaltensmanagement 229 / / 6 Ressourcen und Materialhinweise 236 / / Literatur. 241

Details

Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Bernard-Opitz, Vera; Häußler, Anne
Verfasser*innenangabe: Vera Bernard-Opitz, Anne Häußler
Jahr: 2017
Verlag: Stuttgart, Verlag W. Kohlhammer
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Systematik: Suche nach dieser Systematik PN.LVA
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ISBN: 3-17-032621-X
2. ISBN: 978-3-17-032621-7
Beschreibung: 3. Auflage, 242 Seiten : Illustrationen
Schlagwörter: Frühkindlicher Autismus, Visuelles Lernen, Autismus / Kleinkind, Kanner-Syndrom, Kleinkind / Autismus, Visuelle Wahrnehmung / Lernen
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Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturverzeichnis: Seite 241-242
Mediengruppe: Buch