Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 02., Zirkusg. 3	Standorte: PN.EV Cier	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EV Cier / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Entliehen	Frist: 23.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EV Cier / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Rücksortierung	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Das Standardwerk FAUSTLOS läuft an hunderten Kindergärten und Grundschulen. Kurse in »Manieren« greifen zu kurz, wo Kinder ihre Gefühlsimpulse nicht regulieren können und keine Fähigkeit der Einfühlung entwickelt haben. Die Kinder sind begeistert von den Möglichkeiten, ihre Konflikte gewaltfrei auszutragen. Und ihre Konzentrationsfähigkeit und Lernbereitschaft nimmt zu. Das Buch für Eltern, um ihre Kinder optimal zu unterstützen.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 9 / Teill / Grundlagen - was ist FAUSTLOS? 13 / Kapitel 1 / FAUSTLOS durch die Kindheit 14 / Erklärungsmodelle für die Gewaltentstehung. / Gewaltprävention muss in der Kindheit beginnen! / Vorbeugen ist besser als nachsorgen / Kapitel 2 / Sozial-emotionales Lernen 26 / Ein Beispiel: Franziska und Daniel in der Bibliothek. / Sozial-emotionales Lernen als Gewaltprävention. / Die Bausteine des Curriculums FAUSTLOS / Teil II / Wie FAUSTLOS in Kindergärten und Schulen unterrichtet wird 41 / Kapitel 3 / Das Curriculum FAUSTLOS 42 / Vorteile vorbeugender Maßnahmen in Kindergärten / und Schulen. Der Aufbau von FAUSTLOS: / I. Empathie, II. Impulskontrolle, III. Umgang mit Ärger und Wut. Wie wird FAUSTLOS unterrichtet? / Vorgehensweisen und Methoden. Wer unterrichtet FAUSTLOS? Die Freude der Kinder, Erzieher und Lehrer am Curriculum. Evaluationsergebnisse / Kapitel 4 / Sich in andere einfühlen - die Empathie 61 / Entwicklung von Empathie. Empathieförderung mit FAUSTLOS. Das Erkennen unterschiedlicher Gefühlszustände. Beispiellektion / Kapitel 5 / Impulsivität, Impulskontrolle und Problemlösung 7 4 / Das Fördern der Impulskontrolle mit FAUSTLOS. / Problemlösen, Lautes Denken und Handlungsalternativen. / Beispiellektion / Kapitel 6 / Umgang mit Ärger und Wut 88 / Konstruktive und destruktive Aggression. Der Umgang mit Ärger und Wut im FAUSTLOS-Curriculum. / Beispiellektion. Elternbrief und Elternabend / Teil III / Kompetente Eltern mit FAUSTLOS / Wie können Eltern das sozial-emotionale Lernen der Kinder unterstützen? 103 / Kapitel 7 / Wie können Sie die Empathie bei Ihrem Kind fördern? . 104 / Einfühlsames Zuhören. Erkennen von Gefühlen. / Das Verwenden von "Ich-Botschaften" und / "Wenn-dann-Äußerungen" / Kapitel 8 / Wie können Sie Ihrem Kind helfen Konflikte zu lösen? . 121 / Das Fördern der Selbstreflexivität bei Konflikten. / Regeln und konstruktive Grenzsetzungen / Kapitel 9 / Heftige Gefühle-Der Ton macht die Musik 135 / Der Umgang mit heftigen Gefühlen in der Familie. / Wie kann FAUSTLOS helfen, den Umgang mit Ärger und Wut in der Familie zu regulieren? Die Beruhigungstechniken von FAUSTLOS. Beispiel. Grenzen setzen. / Strafen. Vertiefte Elternarbeit / Kapitel 10 / Was man noch über FAUSTLOS wissen sollte 152 / Eltern und Lehrkräfte - ein gutes Team. Wie trägt / FAUSTLOS zur Kooperation zwischen Eltern und Lehrkräften bei? Das Training der Erzieherinnen bzw. Lehrerinnen. Wo können Sie sich über FAUSTLOS / informieren? Welches Vorgehen hat sich bei der Einführung von FAUSTLOS bewährt? / Weiterführende Literatur 158 / Literatur zu FAUSTLOS 159