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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.T Para / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Entliehen	Frist: 23.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Kompetenzerwerb während des Lernens ist ein höchst individueller Prozess. Zentral ist dabei, wie sich die Selbststeuerung der Lernenden stärken lässt. Dieser Band unterstützt Sie und Ihre Schüler/-innen auf diesem Weg mit einem entsprechenden Referenzrahmen und Instrumenten, die Ihnen diese Aufgabe erleichtern. Auf dieser Basis können Sie die Verantwortung der Schüler/-innen stärken und sie aktiv in die Steuerung der Lernprozesse einbinden. / / Die Neuauflage liefert das passende methodische Rüstzeug und kompetenzorientierte Aufgaben für ein erfolgreiches individualisierendes Unterrichten. Sie finden in dem Band gründlich überarbeitet und aktualisiert / den Lehr-Lern-Prozess detailliert aufgefächert, / die unterschiedlichen Kompetenzen knapp und präzise aufgeführt, / Möglichkeiten der Dokumentation des Lernprozesses sowie / pädagogische Diagnosekompetenz.

 

AUS DEM INHALT: / / 1 Einleitung 7 / 1.1 Wie ist dieses Buch aufgebaut? 7 / 1.2 Was bedeutet individualisierender Unterricht? 10 / 1.3 Individualisierender Unterricht, Differenzierung und individuelle Förderung, Inklusion 11 / 1.4 Lernkonzept Individualisierung und Bildungsstandards, ein Widerspruch? 17 / 1.5 Stärkung der Selbstregulation 19 / 1.6 Rollenwandel für Lehrer und Schüler 23 / 1.7 Individualisierung als schulweites Konzept 25 / 1.8 Eine Schule auf dem Weg, die Gesamtschule Münster-Mitte 28 / / 2 Der Lehr-Lern-Prozess: Lernarrangements realisieren 35 / 2.1 Grundform Lernbüro (Aufgabenorientierung) 36 / 2.2 Grundform: Workshop (Themenorientierung) 39 / 2.3 Grundform: Projekt (Problemorientierung) 44 / 2.4 Lernpläne als Instrumente des Unterrichts 47 / 2.5 Lernlandkarten 48 / 2.6 Checklisten und Kompetenzraster 50 / 2.7 Lernpakete 55 / 2.8 Themenpläne und (Wochen-)Arbeitspläne 65 / 2.9 Themenlandkarten 73 / 2.10 Förder-/Forderpläne 78 / 2.11 Orientierungshilfen für Lehrer und Schüler 83 / / 3 Der Lernprozess: Schüler entwickeln Lernkompetenzen 92 / 3.1 Arbeitstechniken 92 / 3.2 Lesekompetenz 99 / 3.3 Schreibkompetenz 102 / 3.4 Gesprächskompetenz 105 / 3.5 Medienkompetenz 107 / 3.6 Recherchekompetenz 111 / 3.7 Visualisierungskompetenz 115 / 3.8 Präsentationskompetenz 116 / 3.9 Reflexionstechniken 119 / / / 4 Die Lernbegleitung: individuelle Lernentwicklung dokumentieren 129 / 4.1 Lernportfolio 130 / 4.2 Feedback 134 / 4.3 Leistungsbewertung 141 / / 5 Die Basis: diagnostizieren, fördern und fordern 145 / 5.1 Pädagogische Diagnostik 145 / 5.2 Von den Bildungsstandards zum selbstverantwortlichen Lernen 147 / 5.3 Entwicklung der Diagnosekompetenz von Lehrern 154 / / 6 Die Reflexion: Lernprozesse gestalten und begleiten 162 / 6.1 Rolle der Lehrkräfte 163 / 6.2 Lernberatung . 166 / 6.3 Lerncoaching 166 / 6.4 Rolle der Schüler 168 / 6.5 Professionelle Kompetenz 170 / / Literatur 173 / / Register 176