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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.T Lern / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Elf hochkarätige Experten der Lernmethodik geben einen Überblick über die aktuelle Lernforschung und präsentieren Beispiele der Lernförderung. Sie setzen sich dabei in einem Streitgespräch mit der häufig geäußerten Kritik auseinander, Angebote zum „Lernen lernen“ seien als bloße Masche, als „Stricken ohne Wolle“ zu verstehen. Aus dem Inhalt: Was ist guter Unterricht? Gehört „Leben lernen“ zum Bildungsauftrag der Schule? Führt der Aufbau von Lernkompetenz zum Abbau von Verhaltensstörungen?

Wird effizientes Lernen durch Multi-Tasking gefördert oder behindert? Wie finden Begabte ihren Lernpfad? Wie lassen sich die Erkenntnisse der Lernforschung in den Lern- und Schulalltag übertragen? Mit Beiträgen von: Kurt Czerwenka, Wolfgang Endres, Hannelore Faulstich-Wieland, Karlheinz A. Geißler, Otto Herz, Heinz Klippert, Hilbert Meyer, Reinhold Miller, Hartmut Rosa, Elsbeth Stern, Albert Ziegler

 

 

 

 

 

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

 

 

 

Wolfgang Endres

Unsicher ist sicher- soviel ist sicher 6

Prof. Dr. Elsbeth Stern und Dr. Heinz Klippert

Lernen lernen - wie stricken ohne Wolle?

Ein Streitgespräch 10

Dr. Heinrich Biermann

Das Klippert-Konzept in der Praxis

Steuerung von Lernprozessen 20

Prof. Dr. Hartmut Rosa

Leben lernen!?

Der andere geheime Bildungsauftrag der Schule 40

Prof. Dr. Karlheinz A. Geißler

Alles. Gleichzeitig. Und zwar sofort

Zeitenwechsel - auch beim Lernen 60

Otto Herz

Wer Leistung will, muss Lernen fördern

L.E.I.S.T.U.N.G. neu buchstabiert 70

Prof. Dr. Dr. Albert Ziegler, Robert Grassinger und PD Dr. Heidrun Stöger

Wie lobt man begabte Schüler richtig?

Theoretische Hintergründe auf der Basis des Aktiotopmodells 76

Prof. Dr. Kurt Czerwenka

Lernkompetenz aufbauen - Verhaltensstörungen abbauen

ADHS, Diagnostik und pädagogische Möglichkeiten 104

Prof. Dr. Hannelore Faulstich-Wieland

Lernen Mädchen anders als Jungen?

Geschlecht und Lernen: Welche Zusammenhänge lassen sich zeigen? 126

Dr. Roland Hepting

WELL - Wechselseitiges Lehren und Lernen

Ein Erfolg versprechendes Lernkonzept im zeitgemäßen Unterricht 152

Prof. Dr. Hubert Meyer

Zehn Merkmale guten Unterrichts

Anleitung zur Überarbeitung und zum Einsatz eines Beobachtungsbogens 166

Wolfgang Endres

Lernkompetenz erkennen und erweitern

Lernprozesse im Zusammenspiel von Systematik, Fantasie, Logik und Intuition 188

Dr. Reinhold Miller

Voneinander lernen

Acht Geschichten aus dem Schulalltae 200