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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LVA Niko / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Entliehen	Frist: 13.05.2024	Vorbestellungen: 0

Videomodellierung (VM) ist eine der evidenz-basierten Methoden für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Autismus. Diese Methode hat in den letzten Jahren an Popularität deutlich zugenommen. Um die Lernprozesse von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) zu verbessern, hat eine Akzentverschiebung von sprachbasierter Unterweisung hin zu eher visuellen Lehrangeboten stattgefunden. Heute nutzt die Mehrheit der Bildungsprogramme visuelle Hilfen. Die zahlreichen Erfolge, die mithilfe von Videomodellierung erreicht werden, erstrecken sich auf alle Leistungsbereiche von Menschen mit ASS. Das Buch liefert einen praxisorientierten Einblick in strukturiertes, kleinschrittig angelegtes Lernen, das helfen kann, Menschen mit ASS komplexes Verhalten systematisch beizubringen.

 

Inhalt

 

Vorwort zur Reihe »Autismus Konkret«............................ 5

 

Geleitwort zu diesem Band................................................... 7

 

Einführung ................................................................................ 11

 

1 Definition der Videomodellierung (VM) ................. 13

 

2 Arten von Videomodellierung ................................... 17

2.1 Videomodellierung einer dritten Person.... 17

2.2 Point-of-view (POV)-Videomodellierung..... 18

2.3 Videomodellierung mit Anleitung ............... 18

2.4 Video-Aufforderung ..................................... 19

2.5 »Priming«-Videomodellierung ..................... 20

2.6 Video-Selbstmodellierung (VSM) ................. 20

 

3 Videomodellierung in der Praxis: Wie man

Videomodellierung im Unterricht anwendet.......... 23

3.1 Akademische Fähigkeiten ............................. 24

3.2 Selbsthilfefähigkeiten ................................... 30

3.3 Kommunikation und Konversation ............. 37

3.4 Spielfähigkeiten/Soziale Fähigkeiten ........... 43

 

4 Videomodellierung in der Praxis:

Wie Videomodellierung einige

Verhaltensauffälligkeiten verringert ....................... 57

 

4.1 Herausforderndes Verhalten ........................ 57

 

5 Videomodellierung und Training für Therapeuten 61

5.1 Richtlinien für den Entwurf von

Videomodellierungsentwürfen ..................... 61

5.2 Ausblenden der Verwendung von

Videomodellierung ....................................... 64

5.3 Empfohlene Ressourcen ............................... 65

 

Schlussfolgerung...................................................................... 67

 

Literatur .................................................................................... 69