Der Übergang von der Schule in den Beruf bzw. in weiterführende Schulen gehört zu den wichtigsten Phasen im Lebenslauf junger Menschen. Dieser Band zeigt, welche Ziele die Jugendlichen verfolgen, wie sie durch sozioökonomische Faktoren (Klasse, Gender, Ethnizität bzw. Migrationsgeschichte) geprägt werden, inwiefern sie von ihren Familien Unterstützung erfahren und wie sie mit Übergängen in andere Schulen oder die Berufsausbildung und mit verschiedenen Unterstützungsangeboten umgehen. Die Neue Mittelschule in Österreich gilt oft als »Restschule« neben dem Gymnasium. Der Band zeigt, dass die Vielfalt an Lebenslagen, Bildungswünschen und Zukunftsplänen der Jugendlichen diesem Bild widerspricht. Die präsentierten Ergebnisse sind Teil der Studie »Wege in die Zukunft«, die am Institut für Soziologie der Universität Wien durchgeführt wird.
Inhalt
Irene Rieder
Vorwort ....................................................................................................... 7
I. Grundlagen
Jörg Flecker / Ulrike Zar tier
1. Reproduktion von Ungleichheit und Handlungsfähigkeit im
Lebensverlauf Jugendlicher : Thematische und theoretische Rahmung der
Untersuchung »Wege in die Zukunft«........................................................ 13
Yuri Kazepov / Ruggero Cefalo / Ralph Chan
2. Die verschiedenen Wege nach der Pflichtschule. Österreich im
Vergleich .................................................................................................... 33
Susanne Vogl / Veronika Wöhrer / Andrea Jesser
3. Das Forschungsdesign der ersten Welle des Projekts »Wege in die
Zukunft«....................................................................................................... 59
II. Ressourcen und Perspektiven am Übergang
Susanne Vogl / Michael Parzer / Franz Astleithner / Barbara Maialoni
4. Heterogenität am Ende der NMS : Unterschiedliche
Ausgangspositionen Jugendlicher .............................................................. 87
Franz Astleithner / Susanne Vogl / Barbara Mataloni
5. Was auch immer du willst - Bildungsaspirationen von Schüler_innen
in NMS in Wien..............................................................................................119
Ulrike Zartier / Susanne Vogl / Veronika Wöhrer
6. Familien als Ressource? Perspektiven Jugendlicher auf die Rollen ihrer
Eltern bei Bildungs- undBerufsentscheidungen .......................................... 147
Andre Schmidt / Jörg Flecker
7. Zum Umgang mit Berufspraktika - Die Begegnung von
NMS-Schüler_innen mit der Arbeitswelt aus einer Agency-Perspektive . . 171
III. Bedeutsame Ereignisse und ihre biografische Verarbeitung
Barbara Mataloni / Susanne Vogl / Franz Asüeithner
8. (Kritische) Ereignisse im Leben Jugendlicher in Wien: Evidenz aus der
Onlineumfrage ...........................................................................................203
Melanie Mahringer / Veronika Wöhrer
9. »Das Große, was mich beschäftigt, ist noch immer mein Vater.«
Der Tod von Familienmitgliedern als critical moment im Leben von
Jugendlichen ................................................................................................ 225
Vera Dafert / Ulrike Zartier
10. »Und jetzt ist unser Leben wie ein Neuanfang!« Strategien
Jugendlicher im Umgang mit elterlicher Trennung......................................249
Ana Mijic / Maria Pohn-Lauggas / Christoph Reinprecht
11. »Ich bin ja aus Bosnien ...« Ausschluss- und
Anerkennungserfahrungen einer postmigrantischen Jugendlichen in
Wien...............................................................................................................277
IV. Schlussfolgerungen und Ausblick
Jörg Flecker / Veronika Wöhrer / Irene Rieder
12. Jugendliche am Ende der NMS: Heterogenität, soziale Ungleichheit
und Agency ................................................................................................... 305
Autor_innen................................................................................................... 329