Thema Gewalt und Gewaltprävention für die Soziale Arbeit
Warum werden Menschen gewalttätig? Was ist überhaupt Gewalt? Welche Methoden und Tools gibt es zur Prävention von Gewalt? Dieses Buch führt leicht verständlich ein in ein zentrales Querschnittsthema Sozialer Arbeit.
Entlang der wichtigsten Handlungsfelder der Sozialen Arbeit werden Erklärungs- und Handlungsansätze vorgestellt sowie ein Methodenkoffer gefüllt mit 16 Tools. Jedes Kapitel startet mit einem realen Fallbeispiel, auf dessen Basis eine intensive Theorie-Praxis-Reflexion zwischen konkretem Fall, Theorien und Methoden stattfindet.
Das Buch richtet sich an Studierende der Sozialen Arbeit, der Sozialpädagogik und vergleichbarer Disziplinen (SAGE) sowie Lehrende und Praktiker:innen.
Inhalt
Vorbemerkung: Wie dieses Buch ‚funktioniert‘ ................................................9
1 Einführung: Ein 11-jähriger Doppelmörder. Oder: Gewalt(prävention)
in der Sozialen Arbeit .......................................13
1.1 Fallbeispiel John – Ein 11-jähriger Doppelmörder .................................13
1.2 Die Relevanz des Themas Gewalt für die Soziale Arbeit ..........................16
1.3 Was ist Gewalt? ......................................................................................18
1.4 Das Verhältnis von Macht und Gewalt – Zwei Positionen ......................21
1.5 Tool – Die Lizenz zur Neugierde ............................................................24
1.6 Katzenverbrennen, peinlichen Strafen und Tischmanieren. Oder:
Ein historischer Blick mit Elias ....................................................26
1.7 Tool – Delikthitparade ...........................................................................32
2 Offene Jugendarbeit, eine negative Anerkennungsbilanz und
eine (De-)Eskalation ....................................................................................35
2.1 Fallbeispiel Sam – Eskalation am Billardtisch .........................................35
2.2 „Deine Gewalt ist nur ein stummer Schrei nach Liebe“. Oder:
Die Anerkennungstheorie nach Heitmeyer ...................................36
2.3 Tool – Die Statuswippe ..........................................................................44
2.4 Prävention und Deeskalation in der offenen Jugendarbeit ......................46
2.5 Das Klärungsgespräch ............................................................................50
3 Ambulante Jugendhilfe, häusliche Gewalt und eine
magische Fernbedienung .....................................................................56
3.1 Fallbeispiel Jamil – Die Folgen von Gewalt in der Erziehung .................56
3.2 Häusliche Gewalt – Ein Überblick .........................................................60
3.3 Tool – Das Krisenthermometer ..............................................................67
3.4 Tool – Die magische Fernbedienung ......................................................70
3.5 Nicht nur Wertschätzung – Eine Erweiterung der
Anerkennungstheorie Heitmeyers ..........................................................7
4 Gewaltprävention in stationären Einrichtungen. Ein biopsychosozialer
Ansatz und eine Knetfigur ......................................81
4.1 Fallbeispiel Mia – Gewaltmuster über Generationen ..............................81
4.2 Das biopsychosoziale und multifaktorielle Modell
der Aggressionsforschung .............................................................................84
4.3 Tool – Die Knetskulptur ........................................................................94
4.4 Leitfaden für Gewaltprävention in stationären Einrichtungen ................98
5 Schulsozialarbeit, ein ‚Amoklauf ‘ und Mobbing ......................................103
5.1 Fallbeispiel Sebastian – Mehr als eine inszenierte Selbsttötung? ............10
35.2 Gewalt als Option – Gewaltphänomenologische
Theorie nach Reemtsma ....................................................................................105
5.3 Soziales Lernen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ...............110
5.4 Tool – Die Horizontale Leiter ..............................................................120
5.5 Tool – Das Pendel ................................................................................121
5.6 Tool – Der Zeichenkurs .......................................................................121
5.7 Tool – Das Rückenschreiben ................................................................122
5.8 Mobbing und psychische Gewalt .........................................................122
5.9 Tool – No Blame Approach .................................................................125
6 Fremd sein in Frischbach. Oder: Gewalt(prävention) in der Gemeinwesenarbeit und sozialpsychologische Perspektiven ...................128
6.1 Fallbeispiel Frischbach – Sozialräumliche Gewaltprävention ................128
6.2 Gemeinwesenarbeit in der Sozialen Arbeit ...........................................131
Exkurs: Kurze Einführung in die Gemeinwesenarbeit ...........................132
6.3 Wie aus normalen Menschen Massenmörder werden. Oder: Sozialpsychologischer Ansatz nach Welzer ..................................136
6.4 Tool – „Soziale Perspektiven“ ...............................................................145
6.5 Jugendgewalt, das Etikett Intensivtäter und der „Labeling-Approach“ ......147
7 Eine Attacke, Gewaltfolgen und die Arbeit mit Betroffenen ....................152
7.1 Fallbeispiel Flores – Gewalt in der Partnerschaft, Frauenhaus und
Hilfen zur Erziehung ....................................................................152
7.2 Der Verlust des Urvertrauens. Einblicke in die Folgen von Gewalt .......154
7.3 Folgen von häuslicher Gewalt, Kinderschutz und Kindeswohlgefährdung .....161
7.4 Tool – Das Energiefass .........................................................................173
7.5 Hat Gewalt ein Geschlecht? .................................................................174
8 Angriff mit der Nagelfeile, eine Tatortbegehung und tertiäre Gewaltprävention ....179
8.1 Fallbeispiel Jeremy – Eine gefährliche Körperverletzung mit Folgen .....179
8.2 Gruppenkurse für Gewalttäter. Eine Einführung ..................................181
8.3 Der Klassiker der tertiären Prävention: Das Anti-Aggressivitätstraining (AAT) ....186
8.4 Alternative Formen des Gruppentrainings für jugendliche Straftäter – Beispiel Gewaltpräventionstraining (GPT) ...........................................192
8.5 Tool – Das Sündenregister ...................................................................195
8.6 Tool – Die Tatortbegehung ..................................................................197
8.7 Gruppenarbeit mit gewalttätigen erwachsenen Männern in
Fällen von häuslicher Gewalt ..........................................................................199
8.8 Sozialpädagogische Ansätze in der Arbeit mit Jugendlichen bei sexuell grenzverletzendem Verhalten ...............................................202
8.9 Tool – „Ok – nicht OK?“ .....................................................................206
9 Zum Schluss – ein Mythos und eine Faustformel .....................................209
9.1 Versuch einer Synthese der unterschiedlichen Theorien ........................209
9.2 Der Mythos der erlösenden Gewalt ......................................................213
9.3 Schlussbemerkung ...............................................................................216
Literaturverzeichnis .......................................................................................218