Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EJS Schet / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Entliehen	Frist: 22.05.2024	Vorbestellungen: 0

In der vergangenen Dekade hat sich die erlebnispädagogische Szene darauf konzentriert, sich selbst zu reflektieren und zu professionalisieren. Das war wichtig und notwendig. Nun ist es an der Zeit, den Blick wieder auf ein wesentliches, aber zuletzt vernachlässigtes Ziel der Pädagogik zu lenken: die eigene Lebenswelt verantwortlich zu gestalten. Das bedeutet, Verantwortung in der und für die Gesellschaft zu übernehmen, Engagement zu üben und auszuüben - eben politisch zu sein!In Zeiten des ¢Trumpismusª, der Macht des Postfaktischen, dem drohenden Auseinanderbrechen des vereinten und friedvollen Europas, der Politikmüdigkeit und des Sattseins muss die Diskussion um Verantwortung, um den politischen Auftrag der Erlebnispädagogik, um Leiten und Führen wieder aufgenommen werden. Auch wir Erlebnispädagoginnen und Erlebnispädagogen sollten diesbezüglich aus unserer selbstgewählten Komfortzone ausbrechen. Verantwortung zu übernehmen, war schon die leitende Idee von Kurt Hahn, dem Begründer der Erlebnispädagogik. Seine ¢Erlebnistherapieª diente sogar ausschließlich dem Zweck, zur Übernahme von Verantwortung in der Gesellschaft zu erziehen. Dahinter steht die Überzeugung, dass durch Natursport, kleine lokale Projekte und den Dienst am Nächsten Verantwortung erlebt und erlernt werden kann.Die Welt, in der wir leben, braucht starke Menschen, die - nicht nur in der Natur - Herausforderungen suchen und Verantwortung übernehmen. Wo und inwieweit Erlebnispädagogik, Erfahrungslernen und Outdoor-Training hierzu etwas beitragen können, ist der programmatische Schwerpunkt dieser Publikation mit 22 Beiträgen von 30 Autorinnen und Autoren.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort der Herausgeber 6 / / Barbara Bous / Schule zwischen sozialem Lernen und Bildungserfolg - ein erlebnispädagogischer Spannungsbogen? 18 / Sam Brüngger/Franziska Brüngger / Kann Baumhausbauen die Welt verändern? 32 / Stefan Jenuwein/Bernhard Kurz / Inklusion durch Klettern - ein innovativer Ansatz 44 / Gunnar Liedtke/Bijan Ghaffari / Forward to the Roots - Reaktivierung der Mensch-Natur-Beziehung als Zukunftsaufgabe der Erlebnispädagogik? 54 / Nadine Thoma / Erlebnis - BEZIEHUNGsweise - Handarbeit 64 / Rafaela Zwerger/Debora Widmann / Übergriff oder Unterstützung: Vom Einmischen in Lernprozesse oder von der Unmöglichkeit des Nicht-Einmischens 74 / Christian Dittmar / Spirituelle Wanderungen in der Stadt . 88 / Torsten Flader / Erlebnispädagogische Wertevermittlung als gesellschaftspolitische Einmischung 94 / Paul Häb / Erlebnisraum Stadt - City Bound für die Zielgruppe / Menschen mit Beeinträchtigung . 104 / Henry Schubert / Japanische Kampfkunst und Anforderungen an moderne Führungskräfte 112 / Thorsten Späker / Die Natur als Kulisse? Naturerfahrungen in der Erlebnispädagogik 122 / Roland Abstreiter/Oliver Dorgerloh / Neutrales Einmischen oder subjektives Raushalten 134 / Harald Michels / Höher-Weiter-Schneller: Wettbewerbsorientierte Aktionen / in der Erlebnispädagogik - Nein danke? 140 / Friederike Preuschen / Menschen stärken für den sozial-ökologischen Wandel 152 / / / Schettgen, Ferstl & Bous | Einmischen possible! / / Gerhard Scheucher / Einmischen necessary - oder: / Warum die Gesellschaft Freigeister braucht 164 / Hanna Beißert / Erlebnispädagogik meets Sozialpsychologie - Chancen und Möglichkeiten der Erlebnispädagogik zur Reduktion von Vorurteilen, Anfeindungen und Konflikten 174 / Christian Mende / Demokratie erLeben 186 / Robert Paschmann/Andreas Mahr / KOPF KÖRPER KINO - ein kultur- und erlebnispädagogisches Seminar zum Thema Geschlechterrollen und Medien . 200 / Henrike Hirschmüller/Mirjam Link / Inneres Feuer und kraftvolles Handeln - entscheidende Momente in pädagogischen Prozessen . 208 / Jochen Hotstegs / Virtuelle Realitäten im erfahrungsorientierten Lernen . 218 / Elisabeth Christina Tauss / Mehr ist weniger! Wertearmut in einer Überflussgesellschaft und der Appell der Erlebnispädagogik . 228