Kinder und Jugendliche mit Autismus und Entwicklungsproblemen profitieren von strukturierten Methoden, um wirksam lernen zu können. Visuelle Hilfen sind hierbei von zentraler Bedeutung. Das Werk bietet anhand zahlreicher Farbfotos viele praktische Anregungen, Strategien und Materialien zur Förderung von Kommunikation, Spiel und Sozialverhalten, ersten Kulturtechniken sowie dem Umgang mit herausforderndem Verhalten. Mit der 4. Auflage wurde das Werk grundlegend überarbeitet und aktualisiert.
Inhalt
Vorwort zur 1. Auflage....................................................................................................................................7
1 Einführung.............................................................................................. 9
2 Ebenen der Strukturierung....................................................................................... 11
2.1 Räumliche Strukturierung...........................................................................................................11
2.2 Zeitliche Strukturierung..................................................................................................11
2.3 Strukturierung selbstständiger Beschäftigung....................................................................................................12
2.4 Material- und Aufgabengestaltung..................................................... 13
3 Strukturierung der Rahmenbedingungen...............................................15
3.1 Räumliche Strukturierung...................................................15
3.2 Zeitliche Strukturierung.............................................................................................. 20
3.3 Gestaltung von Situationen zur selbstständigen Beschäftigung...................27
4 Prototypen in der Aufgabengestaltung.................................... 32
4.1 Aufgabenformate und Aufgabentypen......................................................32
4.2 Prototypen bei der Entwicklung von Grundfähigkeiten..............................33
4.3 Zuordnungsaufgaben............................................................................................. 36
5 Gestaltung von Aufgaben, Übungen und einzelnen Tätigkeiten.............................. 41
5.1 Grundlegende Fähigkeiten.............................................. 42
5.1.1 Einräumen: Verschiedene Dinge in denselben Behälter legen.................. 43
5.1.2 Auseinandernehmen: Einzelne Teile voneinander lösen............... 45
5.1.3 Zusammenfügen: Einzelne Teile miteinander verbinden..............47
5.2 Feinmotorik und Auge-Hand-Koordination...........................................49
5.3 Zuordnen und Sortieren...................................................................................... 58
5.3.1 Zuordnen von Gegenständen.....................................58
5.3.2 Zuordnen von Objekten und Bildern.............................................. 61
5.3.3 Zuordnen und Sortieren von Bildern......................................63
5.3.4 Zuordnen und Sortieren nach Farben.......................................... 65
5.3.5 Zuordnen und Sortieren nach Formen.................................................69
5.3.6 Zuordnen und Sortieren nach Größenund Längen.............................73
5.3.7 Zuordnen und Sortieren nach Kategorien.....................................75
5.4 Kulturtechniken............................................................................................................77
5.4.1 Zahlen, Mengen und Rechnen......................................................... 78
5.4.2 Buchstaben und Lesen.......................................................................89
5.5 Lebenspraktische Fähigkeiten.....................................................95
5.5.1 Selbstversorgung.................................................................................................... 95
5.5.2 Haushaltstätigkeiten.......................................................................................... 97
5.5.3 Verpackung/Montage................................................................................................101
5.6 Spielfahigkeiten.............................................................................................................105
5.7 Kommunikation................................................................................................ 112
5.8 Soziales Verhalten............................................................................................... 123
5.9 Motivationsaufbau und Umgang mit herausforderndem Verhalten..................134
5.9.1 Motivationsaufbau...........................................................................................134
5.9.2 Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen......................... 137
6 Ressourcen und Materialhinweise......................................144
6.1 Bezugsquellen für Fördermaterialien.................................... 144
6.2 Bücher mit praktischen Ideen................................................................... 145
Literatur..................................................................................................... 147