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(I-16/05-C3) (GMK ZWs / SC)

/ / VERLAGSTEXT: / / Damit Kinder eine hilfreiche Entwicklungsunterstützung im Rahmen der frühkindlichen Bildung erfahren können, ist es für Erzieher/-innen notwendig, die Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie zu berücksichtigen. Die Neuauflage fasst die wichtigsten Entwicklungsverläufe bis zum Lebensalter von ca. 11 Jahren anschaulich und allgemeinverständlich zusammen und ist somit auch bestens zur Prüfungsvorbereitung geeignet. Das Lehrwerk vermittelt kompakt Kenntnisse über einzelne Bereiche wie Motorik, Wahrnehmung, Sprache, Sozialverhalten, Sexualität, Leistungsmotivation, Emotion, Spiel und Moral. Es trägt so dazu bei, verschiedene Entwicklungsverläufe kennen zu lernen und daraus Schlussfolgerungen für das professionelle erzieherische Handeln zu ziehen. Zusätzlich werden Aufgabenstellungen angeboten, mit deren Hilfe die Studierenden ihr Verständnis über die Entwicklung von Kindern vertiefen können. Tipps für den jeweiligen Entwicklungsbereich unterstützen die Erzieher/-innen in ihrer Arbeit. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 6 / Teil A / 1 Allgemeine Grundlagen der Entwicklungspsychologie 8 / 1.1 Forschungsmethoden der Entwicklungspsychologie 9 / 1.2 Der Begriff Entwicklung 10 / 1.3 Ursachen der Entwicklung 11 / 1.4 Prozesse der Entwicklung 12 / 1.5 Merkmale der Entwicklung . 13 / 1.6 Verlaufsform der Entwicklung 15 / 1.7 Phasen . 16 / 1.8 Hirnforschung . 18 / Teil B / 2 Körperliche und motorische Entwicklung . 22 / 2.1 Körperliche Entwicklung . 22 / 2.2 Motorische Entwicklung 23 / 2.2.1 Prinzipien der motorischen Entwicklung 23 / 2.2.2 Übersicht über die Entwicklung der Motorik 24 / 3 Entwicklung der Wahrnehmung . 30 / 3.1 Entwicklung der Sinne . 30 / 3.2 Entwicklung der zeitlichen Wahrnehmung 35 / 4 Entwicklung der Sprache 38 / 4.1 Bedeutung der Sprache 38 / 4.2 Voraussetzungen für den Spracherwerb 39 / 4.3 Sprachentwicklung . 40 / 4.4 Unterschiede in der Sprachentwicklung 47 / 5 Entwicklung des Denkens . 51 / 5.1 Voraussetzungen und Grundbegriffe des Denkens 51 / 5.2 Entwicklung . 54 / 5.2.1 Sensomotorische Intelligenz (Geburt bis 2. Lebensjahr) . 54 / 5.2.2 Präoperationale Stufe (2.-7. Lebensjahr) 55 / 5.2.3 Konkret-operationale Stufe (7.-11. Lebensjahr) . 57 / 5.2.4 Formal-operationale Stufe (ab ca. 12 Jahren) 58 / 5.2.5 Kritik an Piagets Theorie 58 / 5.3 Weiterentwicklung und neuere Ansätze 60 / / Teil C / 6 Entwicklung des Sozialverhaltens . 63 / 6.1 Zuwendungsverhalten und Bindung 63 / 6.2 Kontakt mit Altersgenossen und Spiel 64 / 6.3 Autonomie und Trotzphase . 68 / 6.4 Einordnung in der Schule 69 / 7 Entwicklung der Sexualität 71 / 7.1 Entwicklung bis zum 10. Lebensjahr 71 / 7.1.1 Säuglingsalter 72 / 7.1.2 Kleinkindalter 73 / 7.1.3 Vorschulalter . 76 / 7.1.4 Schulkindalter . 78 / 7.2 Sexualerziehung . 79 / 7.3 Entwicklung der Geschlechtsidentität 80 / 8 Entwicklung der Bedürfnisse 84 / 8.1 Primäre und sekundäre Bedürfnisse 84 / 8.2 Maslows Bedürfnishierarchie . 85 / 9 Entwicklung der Leistungsmotivation . 88 / 9.1 Entwicklungsphasen . 88 / 9.2 Einflüsse auf die Entwicklung der Leistungsmotivation 91 / 10 Entwicklung des Neugierverhaltens . 94 / 11 Entwicklung der Emotionen . 96 / 11.1 Verlauf . 96 / 11.2 Kindliche Ängste . 99 / 12 Entwicklung des Spielens . 105 / 12.1 Merkmale des Spiels . 105 / 12.2 Formen und Phasen des Spiels . 107 / 12.2.1 Sensumotorisches Spiel (1.-2. Lebensjahr) 107 / 12.2.2 Symbolspiel/Fiktionsspiel (2.-4. Lebensjahr) 107 / 12.2.3 Rollenspiel (4.-6. Lebensjahr) . 108 / 12.2.4 Konstruktionsspiel (4.-12. Lebensjahr) 111 / 12.2.5 Regelspiel (4.-12. Lebensjahr) 113 / 12.2.6 Förderung des kindlichen Spiels 114 / 13 Entwicklung des Zeichnens und des Malens . 116 / 13.1 Verlauf . 116 / 13.1.1 Kritzeln (2.-3. Lebensjahr) 116 / 13.1.2 Benennungsstadium (3.-5. Lebensjahr) . 117 / / 13.1.3 Schemazeichnung (5.-6. Lebensjahr) . 118 / 13.1.4 Vorperspektivisches Zeichnen (ca. 6.-9. Lebensjahr) . 119 / 13.1.5 Perspektivisches Zeichnen (ab ca. 9 Jahren) . 120 / 13.2 Merkmale der Kinderzeichnung 121 / 14 Entwicklung der Moral 123 / 14.1 Verlauf . 123 / 14.1.1 Das Problem der Strafe . 129 / 14.1.2 Der Begriff der Gerechtigkeit . 129 / 14.1.3 Gewissensbildung 130 / 14.2 Was beeinflusst die moralische Entwicklung? . 131 / Literaturverzeichnis 133 / Sachwortverzeichnis . 136