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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Alva / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Hochbegabte Kinder sind eigentlich ganz normale Kinder, weder Sonderlinge noch abgehobene Genies. Sie sind eben nur sehr intelligent und stellen deshalb andere Anforderungen an ihr Elternhaus, den Kindergarten oder die Schule. Für Eltern und Lehrer hat Christiane Alvarez einen wissenschaftlich fundierten und zugleich praxisbezogenen Ratgeber verfasst. Auf der Basis ihrer in Forschung und Praxis erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen stellt sie dar, was Hochbegabung ist, wie man sie erkennt und welche Tests dabei angewendet werden. Darüber hinaus fragt sie, inwiefern Hochbegabte anders sind, und zeigt, wie man gut mit ihnen umgehen und sie angemessen fördern kann. Sie nennt die klassischen Schwierigkeiten, die sich für Eltern von Hochbegabten auftun, und gibt Tipps, wie man sie vermeiden oder reduzieren kann.

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

7 Vorwort

9 Einleitung

Kapitel 1

10 Was ist Hochbegabung?

10 Was ist Begabung?

24 Der Intelligenzquotient

26 Was ist Hochbegabung?

Kapitel 2

44 Wie erkennt man Hochbegabung?

44 Wie hilfreich sind Checklisten?

45 Können Eltern, Lehrkräfte oder Gleichaltrige

Hochbegabte identifizieren?

47 Warum sind Intelligenztests geeignet?

48 Wie sieht es mit anderen Methoden aus?

49 Was muss ich bei einer Intelligenztestung beachten?

Kapitel 3

60 Sind Hochbegabte anders?

64 Familien Hochbegabter

67 Die Entwicklung Hochbegabter

69 Interessen

72 Soziale Kontakte

74 Persönlichkeit

75 Selbstkonzept

76 Geschlechtsunterschiede

Kapitel 4

83 Wie kann man hochbegabte Kinder und Jugendliche

fördern?

84 Welche Fördermöglichkeiten zu Hause

bzw. am Nachmittag gibt es?

87 Welche Fördermöglichkeiten bieten sich im schulischen

Bereich an?

93 Hinweise zum Einsatz bestimmter Förderstrategien

Kapitel 5

103 Wie kann ich Probleme vermeiden oder reduzieren?

103 Mein Kind fragt ständig!

105 Wie fördere ich ein Kind im Kindergartenalter?

108 Soll ich die Stärken oder lieber die relativen Schwächen

fördern?

109 Wie vermeide ich, dass mein Kind den Spaß am Lernen

verliert und nicht lernt zu lernen?

110 Mein Kind hat keine Lust zu lernen und schlechte

Noten. Ich habe gehört, dass es sogenannte Underachiever

gibt.

117 Mein Kind hat Probleme bei der Bearbeitung der

Hausaufgaben, obwohl es sie versteht.

120 Mein Kind ist perfektionistisch. Es kann mit

Frustrationen nicht umgehen.

122 Mein Kind ist laut Lehrerin im Unterricht unruhig und

unkonzentriert. Nun höre ich, dies könne auf ADHS,

aber auch auf Hochbegabung hindeuten.

124 Mein Kind diskutiert alles aus. Es stellt meine Regeln

in Frage und ist ziemlich anstrengend.

126 Mein Kind traut sich nichts zu und ist sehr ängstlich.

128 Mein Kind hat wenige Freunde.

129 Mein Kind wird gemobbt.

Anhang

134 Literaturtipps

145 Adressen

182 Literaturverzeichnis

195 Stichwortverzeichnis