Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: KM.MH1 Stöc / College 5b - Musik / Startseite	Status: Entliehen	Frist: 21.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 12., Meidlinger Hauptstraße 73	Standorte: KM.AH Stöck	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Wie kann musikalische Erwachsenenbildung im Bereich von Jazz und Popularmusik gelingen? Ausgehend von einer kritischen Auseinandersetzung mit dem bisherigen Forschungsstand und daraus abgeleiteten Dimensionen von musikalischer Erwachsenenbildung entwickelt Eva Maria Stöckler hierfür ein methodisch-didaktisches Konzept. Den Schwerpunkt legt sie dabei auf Improvisation und Komposition sowie handlungs- und prozessorientierte Zugänge, wie sie die Methodik von Action Research bietet. Aus ihrer Arbeit mit verschiedenen Ensembles sind exemplarische Übungen und Spiele für das Musizieren mit erwachsenen (musikalischen) Non-Professionals entstanden, die sie hier praxisnah erläutert.

 

Eva Maria Stöckler (Dr. phil., Mag. phil., MA-ME), Musikpädagogin, Erwachsenenbildnerin und Musikwissenschaftlerin, leitet das Department für Kunst- und Kulturwissenschaften sowie das Zentrum für Angewandte Musikforschung der Universität für Weiterbildung Krems. Darüber hinaus leitet sie Seminare und Workshops zum gemeinsamen Musizieren und Musik gemeinsam erfinden mit unterschiedlichen Gruppen. (Verlagstext)

 

Inhalt

 

Vorwort

 

1. Einleitung

 

2. Erwachsenenbildung und Musik

2.1 Kulturelle Erwachsenenbildung

2.2 Musiklernen von Erwachsenen

2.3 Musikpädagogische Ansätze in der Erwachsenenbildung

 

3. Dimensionen musikalischer Erwachsenenbildung

3.1 Musikalisch-ästhetische Dimension: Jazz und Popularmusik als pädagogisch-künstlerisches Handlungsfeld

3.2 (Lern-)Biographische Dimension: Besonderheiten des Lernens von Erwachsenen

3.3 Sozioökonomische Dimension: Musizieren von Non-Professionals

3.4 Soziodemographische Dimension: Herausforderungen einer sich verändernden Gesellschaft

3.5 Gesellschaftlich-kulturelle Dimension: Partizipation an künstlerisch-kulturellen Prozessen

3.6 Räumlich-institutionelle Dimension: Die Verortung von musikalischer Erwachsenenbildung

3.7 Pädagogisch-didaktische Dimension: Handlungs- und prozessorientierte Zugänge

 

4. Action Research in der musikalischen Erwachsenenbildung

4.1 Action Research

4.2 Action Research in der musikpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

4.3 Musik gemeinsam erfinden - Projekte

 

5. Action Research Based Education in Music

5.1 Rhythmus als Grundlage des gemeinsamen Musizierens

5.2 Assoziative Spielregeln als Ausgangspunkt für Improvisation

5.3 Formale Spielregeln: Reduktion von musikalischer Komplexität

5.4 Mit Musik Geschichten erzählen

5.5 Zu Bildern Musik erfinden

 

6. Musik gemeinsam erfinden

 

Abbildungsverzeichnis

Unterrichtsmaterialien

Literaturverzeichnis