Am 11. Juli 2023 feiert Stefan Hörmann, Inhaber des Lehrstuhls für Musikpädagogik und Musikdidaktik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, seinen 60. Geburtstag. Es ist gute akademische Tradition, zu diesem Anlass dem Jubilar eine Festgabe zu widmen. Seinen Einsatz für eine Wissenschaftliche Musikpädagogik, die sich selbst in reflektierender Haltung gegenübertritt, würdigt die vorliegende Festschrift unter dem Titel Vermessung der Musikpädagogik. Stefan Hörmanns besonderes Forschungsinteresse an historischen und systematischen Fragestellungen sowie am fachlichen Selbstverständnis konturiert zentrale Themenschwerpunkte seiner Vita academica. Dazu gehört auch das Bamberger Fachstrukturmodell, das neben anderen wissenschaftlichen Schwerpunkten in dieser Festschrift in den Blick genommen wird.
An die fachstrukturelle Auffassung Stefan Hörmanns anschließend, ist der vorliegende Band in drei Rubriken untergliedert. Durch ihre Beiträge möchten alle Autorinnen und Autoren ihre hohe Wertschätzung für den Wissenschaftler, Hochschullehrer, Verbandstätigen, Förderer und Freund gemeinsam zum Ausdruck bringen und ihm auf diese Weise für sein vielfältiges Wirken danken. (Verlagstext)
Inhalt
Vorrede
REFLEXIONEN: Historische Musikpädagogik
Kontinuität und Wandel zwischen 1945 und 1958
Musikpädagogik und Wissenschaft
(Bernd Clausen)
Fachzeitschriften des 19. und frühen 20. Jahrhunderts und ihr Wert
bei der Erforschung der Geschichte der Musikpädagogik
Ein Beitrag zur Entwicklung einer Quellenkunde
(Benjamin Eibach)
Zwischen Didaktik und Wissenschaft
Das Bamberger Fachstrukturmodell, die Klavierpädagogik von
Frieda Loebenstein und eine Einladung zum Denken
über die Fachgrenzen hinaus
(Silke Kruse-Weber)
BRENNPUNKTE: Musikdidaktik und Wissenschaftliche Musikpädagogik
Zur Dichotomie von Sein und Sollen in der Musikpädagogik
(Eckhard Nolte)
„… eine problematische Trennung“?
Warum das Bamberger Fachstrukturmodell Sprengkraft hat:
Einblicke in die Geschichte einer Schieflage
(Alexander J. Cvetko)
‚Plausibilität‘ in der Musikdidaktik
Konturierung eines grundlegenden Qualitätskriteriums von Unterrichtsplanung
(Eva Meidel)
„… oder ist das dann schon zu musikdidaktisch?“
Potenziale, Probleme und Perspektiven fachlicher Systematisierung in der
Musikpädagogik
(Martina Krause-Benz)
Sind wir die, die immer nur hinterher hängen?
Ahistorische Musikpädagogik aus kritisch-konstruktiver Sicht
(Daniel Mark Eberhard)
PERSPEKTIVEN: Schule und Hochschule
Elementares Musizieren 60 plus
Ein musikpraktischer Exkurs zur Stärkung regionaler Identität
(Michael Forster)
Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Musikunterricht
Zur Professionalisierung der Musiklehrkräftebildung
(Gabriele Schellberg)
Landkarten
Zur Vermessung und Verortung professioneller Kompetenzen von
Musiklehrkräften im Spannungsfeld von Fachdidaktik(en), Allgemeiner Didaktik
und Bildungswissenschaft
(Gabriele Puffer & Bernhard Hofmann)
„Produktion und Präsentation“ als Beitrag zur Identifikations- und
Kreativitätsförderung von Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden im
Studiengang Lehramt Musik
(Josef Fenninger)
Autorinnen und Autoren