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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.T Gray / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Wie gelingt selbstbestimmtes, intrinsisch motiviertes Lernen in Freiheit? Als essenzielles Element erkennt der amerikanische Psychologe Peter Gray den Spieltrieb: Wer spielt, lernt. Wie Zeugnisse aus Entwicklungspsychologie, Ethnologie und Anthropologie belegen, lernen Kinder in indigenen Gesellschaften alles, was sie zum Leben brauchen, aus dem freien Spiel in altersgemischten Gruppen. Was hat das mit uns westlich geprägten Menschen der Industriemoderne zu tun? Sehr viel! Während 99 Prozent unserer Geschichte waren auch wir Jäger und Sammler und sind es, genetisch betrachtet, noch heute. Ausgehend von dieser Erkenntnis fragt der Autor: Wie muss Schule beschaffen sein, damit sie den überbordenden Spiel- und Bildungstrieb, den jedes Kind in dieses Leben mitbringt, nicht erstickt, sondern freisetzt? Gray führt viele Beispiele auf, etwa das der demokratischen Sudbury Valley School, die einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Bildungsdebatte leisten.

 

 

Inhalt

 

6 PROLOG

9 1 WAS HABEN WIR DER KINDHEIT ANGETAN?

25 2 EIN LEBEN VOLLER SPIEL:

KINDER IN JÄGER-UND-SAMMLER-GEMEINSCHAFTEN

42 3 WARUM SCHULEN SIND, WIE SIE SIND:

EINE KURZE GESCHICHTE DES BILDUNGSSYSTEMS

62 4 ERZWUNGENE BILDUNG:

SIEBEN SÜNDEN DES SCHULSYSTEMS

78 5 LERNEN VON SUDBURY VALLEY:

MODERNE BILDUNG IM EINKLANG MIT DER NATUR

98 6 DER SELBSTBILDUNGSTRIEB DES MENSCHEN

115 7 DER VERSPIELTE GEIST

135 8 DIE BEDEUTUNG DES SPIELS FÜR DIE SOZIALE UND EMOTIONALE

ENTWICKLUNG

155 9 ALTERSGEMISCHTE GRUPPEN: EIN SCHLÜSSEL ZUR SELBSTBILDUNG

174 10 VERTRAUENSVOLLE ELTERNSCHAFT HIER UND HEUTE

199 DANKSAGUNG

200 ANMERKUNGEN

209 LITERATUR