Der Band „Stopp – Kinder gehen gewaltfrei mit Konflikten um“ bietet Ihnen vielseitige und praxiserprobte Materialien, um Gewalt langfristig zu vermeiden.
Wie gelingt es Ihnen, in der Klasse eine Atmosphäre zu schaffen, die von einem freundlichen und ruhigen Miteinander geprägt ist – ohne ständige Streitigkeiten, verbale Auseinandersetzungen oder sogar Gewaltanwendungen?
Die vier erfahrenen Autorinnen haben die Situation an ihrer Grundschule gründlich analysiert und vielfältige Möglichkeiten zum Umgang mit Konflikten erfolgreich in der Praxis erprobt. In diesem Buch zeigen sie Wege auf, wie Kinder Streit vermeiden können und lernen, verbindliche Regeln einzuhalten sowie konstruktiv mit Konflikten umzugehen. Das gewaltpräventive Konzept ist in kleinere Unterrichtseinheiten gegliedert, die schnell und einfach in den Schulalltag eingebaut werden können. Dadurch fördern Sie den respektvollen Umgang in Ihrer Klasse und tragen langfristig zu einem besseren Schulklima bei.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort / Unser Team ................................................................................................................ 5
1 Ein Konzept für alle auf dem Weg gegen Gewalt....................................................... 6
1.1 Zielgruppen ........................................... 6
1.2 Grundlagen zum Vermeiden von Gewalt..................................................................... 6
1.3 Probleme, die es überall gibt ....................................................................................................................... 8
1.4 Auf der Suche nach Lösungen.................................................................................. 8
2 Allein oder gemeinsam: Wissenswertes über das Konzept........................ 9
2.1 Möglichkeiten und Einschränkungen......................................................... 9
2.2 Wesentliche Aspekte zur Orientierung...................................................................... 9
3 Zur Entwicklung eines gemeinsamen pädagogischen Handlungskonzeptes........... 11
3.1 Gestalten einer eigenen Schulkultur .............................................................. 11
3.2 Schritte und Tipps zur Durchführung einer gewaltpräventiven Projektwoche........ 12
4 Gewaltprävention in Klasse 1 /2 ............................................................................ 14
4.1 Umgang mit Gefühlen
Ich lerne meine und unsere Gefühle kennen................................................................... 15
Bausteine:
1 Begrüßungsspiel: Hand in Hand oder Rücken an Rücken? ................... 16
2 Gefühlsgeschichten: Schön blöd oder supercool? .................................................... 19
3 Pantomime: Weißt du, wie ich mich fühle?................................................................... 27
4 Gefühlsbarometer für unsere Klasse .................................... 29
5 Drachenspiel ................................................................................................................ 32
4.2 Umgang mit Provokationen
Wenn mich jemand ärgert, bleibe ich cool! - Ich habe eine dicke Haut!............ 33
Bausteine:
1 Fantasiereise: Wir fliegen auf die Gefühlsplaneten...................................................... 34
2 Aufstehspiel: Bitte stehe schweigend auf, wenn.......................................................... 36
3 Geschichte: Elo - der Elefant, der sich nicht mehr rot ärgern wollte ...................... 33
4 Bastelarbeit: Elo - unser Klassenelefant mit der dicken Haut ................................ 48
4.3 Drohende Konflikte stoppen
Wenn es mir zu viel wird, sage ich „Stopp“! - Die STOPP-Hand hilft!.................. 50
Bausteine:
1 Befindlichkeiten aufzeigen: Ich fühle mich heute......................................................... 51
2 Rollenspiele: Die Zauberhand........................................................................................ 53
3 Herstellen einer Zauberhand........................................................................................... 57
4 Verhaltenstraining: Wenn jemand „Stopp“ sagt, bleibe ich weg .............................. 58
5 Klassenvertrag.................................................................................................................. 59
4.4 Miteinander reden
Wenn mich jemand nervt, sage ich ihm das ohne Schimpfwörter!..................... 61
Bausteine:
1 Gefühle künstlerisch ausdrücken .................................................................................. 62
2 Schimpfwörter verletzen ................................................................................................. 63
3 Ohne Schimpfwörter sage ich es so ................................ 64
4 Was mich stört / Was ich nicht möchte...................................................................... 66
5 Gewaltprävention in Klasse 3 /4 ............................................................... 67
5.1 Umgang mit Gefühlen
l/l/as mache ich, wenn ich wütend bin? ............................................................................... 68
Bausteine:
1 Begrüßung: Wie fühle ich mich heute?.......................................................................... 69
2 Musik fühlen und umsetzen............................................................................................. 72
3 Umgang mit Wut - Alternativen finden und erproben ................................................ 73
4 Wut-Plakat: Ich und meine Wut....................................................................................... 74
5 Wutlied: Wenn ich manchmal wütend bin ................................................................... 77
5.2 Umgang mit Provokationen
Wenn mich jemand ärgert, bleibe ich cool! - Schimpfwörter, was ist das? ............... 79
Bausteine:
1 Aufstehspiel: Bitte stehe schweigend auf, w enn.......................................................... 80
2 Schimpfwörter tun weh - Wie reagiere ich? ................................................................. 82
3 Vernichten von Schimpfwörtern ..................................................................................... 83
4 Training für Körpersprache und Haltung: Cool sein.................................................... 84
5 Rap: Ich bin cool ............................................................................................................... 86
5.3 Drohende Konflikte stoppen
Der freundliche Meinungssager....................................................................................... 88
Bausteine:
1 Drohende Konflikte stoppen ........................................................................................... 89
2 In Konfliktsituationen gewaltfrei handeln ...................................................................... 92
3 Freundlicher Meinungssager - Ich-Botschaften formulieren..................................... 94
4 Ebrus und Toms Geschichte........................................................................................... 97
5.4 Miteinander reden
Komm, lass uns drüber reden!................................................................................ 108
Bausteine:
1 Übung zur Problemlösung: Wer bekommt was? ........................................................ 109
2 Das Problemgespräch: Konflikte lösen......................................................................... 110
3 Leporello herstellen.......................................................................................................... 118
4 Rollenspiele: Ich habe ein Problem............................................ 120
5 Unser Klassenvertrag ...................................................................................................... 124
6 Konsequenzen für den pädagogischen Alltag ......................................................... 126
7 Weiterführende Literaturvorschläge..................................................................................... 127
8 Literaturverzeichnis.......................................................................................... 128