Das Werk für alle angehenden Lehrkräfte! Eine kompakte Einführung in die Fachdidaktik Deutsch für alle Phasen der Lehrerausbildung sämtlicher Schulformen und -stufen: Lernende und Lehrende erhalten das nötige Basiswissen über historische und systematische Grundlagen der Fachdidaktik und des Fachs Deutsch sowie didaktische und methodische Aspekte der unterrichtlichen Teilbereiche. Orientiert an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz wird fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Grundlagen- und Orientierungswissen vermittelt, praxisnah aufbereitet und diskutiert.
Inhalt
Vorwort (Charis Goer / Katharina Köller).......................... 7
I. Grundlagen des Deutschunterrichts .......... 9
1. Geschichte des Deutschunterrichts (Charis Goer) .. 11
2. Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht
(Charis Goer).............................................................. 21
3. Bestimmungsmomente und Prinzipien des
Deutschunterrichts (Elke Düsing / Katharina Köller) .. 29
3.1 Wegbereiter der aktuellen Deutschdidaktik .. 29
3.2 Prinzipien des Deutschunterrichts................ 34
4. Bildungsstandards und Kompetenzen für das Fach
Deutsch (Elke Düsing) .............................................. 51
4.1 Ziele der Unterrichtsstunde ........................... 52
4.2 Kompetenzen................................................... 53
4.3 Kernlehrpläne, Lehrpläne undRichtlinien ... 56
4.4 Bildungsstandards........................................... 57
5. Kulturelle und sprachliche Heterogenität im
Deutschunterricht...................................................... 63
5.1 Interkulturalität im Deutschunterricht
(Inga Pohlmeier).............................................. 64
5.2 Sprachliche Heterogenität im
Deutschunterricht (Nicole Marx) .................. 77
6. Fachspezifische Leistungsbewertung und
-beurteilung (Sara Rezat) .......................................... 97
6.1 Die grundsätzliche Problematik der
sprachlichen Leistungsbewertung
und -beurteilung ............................................ 97
6.2 Beurteilung schriftlicher Leistungen............... 100
6.3 Beurteilung mündlicher Leistungen............... 105
6.4 Beurteilung kreativer und produktiver
Leistungen...................................................... 107
II. Lernbereiche des Deutschunterrichts ............. 113
7. Sprechen und Zuhören (Elke Düsing)....................... 115
7.1 Arbeitsfeld mündliche Kommunikation......... 117
7.2 Gesprächs- und Rederhetorik im
Deutschunterricht.......................................... 127
8. Schreiben (Katharina Köller)......................................... 141
8.1 Arbeitsfeld Texte schreiben ............................... 142
8.2 Arbeitsfeld Rechtschreiben ............................... 166
9. Lesen - mit Texten und Medien umgehen.................. 193
9.1 Arbeitsfeld Lesen (Elke Düsing) ..................... 194
9.2 Geschichte und Konzepte der Literatur
didaktik (Charis Goer / Michael Hofmann) .. 219
9.3 Methoden des Literaturunterrichts
(Juliane Eckhardt) .......................................... 240
9.4 Leseförderung und literarische Bildung
durch Kinder- und Jugendliteratur
(Juliane Eckhardt)............................................ 258
9.5 Mediendidaktik und Deutschunterricht
(Charis Goer / Michael Hofmann)............... 274
10. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
und reflektieren (Sara Rezat).................................... 291
10.1 Sprachbetrachtung und der Lernbereich
Sprache und Sprachgebrauch unter
suchen und reflektieren.................................. 292
10.2 Konzepte des Grammatikunterrichts und
der Sprachbetrachtung .................................. 296
10.3 Sprache als System ........................................ 300
10.4 Sprache im Gebrauch .................................... 307
Antwortteil.............................................................................. 321
Quellennachweise Abbildungen .......................................... 337
Anmerkungen........................................................................ 339
Sach- und Personenregister.................................................. 381
Zu den Beiträgerinnen und Beiträgern ................................ 389