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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EI Inte / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Entliehen	Frist: 10.05.2024	Vorbestellungen: 0

Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung sind Querschnittsaufgaben der Lehrerbildung. Wie können Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte angemessen auf den Umgang mit Differenz und Ungleichheit im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität vorbereitet werden? Der Band sammelt Antworten aus einer interdisziplinären Perspektive: Die Beiträge fragen explizit nach Innovationen der Lehrerbildung oder vertiefen ausgewählte Fragestellungen, Konzepte, Forschungs- oder Praxisprojekte, deren Inhalte für eine innovative Lehrerbildung relevant sind.

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

1 Grundlagen und Einführung:

Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung 1

Herausforderungen für die Lehrerbildung

Sara Fürstenau

2 Lehrerhandeln im sozialen Feld Schule 25

Beispiele für den Umgang von Lehrkräften mit Geschlecht und

Ethnizität

Katrin Huxel

3 Lehren für eine bunte Republik? 41

Z u r Beschäftigung von .Lehrkräften mit u n d ohne Zuwanderungsgeschichte'

i m allgemeinbildenden Schulsystem in d e r Bundesrepublik

Deutschland

Katrin Späte

4 Jugendliche Bildungsaufsteiger

mit türkischem Migrationshintergrund 65

Javier Carnicer

5 Inklusion als Herausforderung für die Entwicklung

von Unterricht, Schule und Lehrerbildung 83

Mareike Stellbrink

6 Heterogene Lernentwicklungen in der Grundschule:

Zur Konzeption des Schreibunterrichts 101

Timm Christensen u n d Mechthild Dehn

7 Von ,Schülerisch'zu Bildungssprache 123

Übergänge zwischen Mündlichkeit u n d Schriftlichkeit im Konzept

der Durchgängigen Sprachbildung

Imke Lange

8 Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen . . . . 143

Drorit Lengyel

9 (Hoch-)Schulischer Lernort Schreibwerkstatt 163

Tutorielle Schreibbegleitung als Instrument der DaZ-Förderung

Heike Roll

10 Interkulturelle Pädagogik im Pädagogikunterricht 183

Jörn Schützenmeister

11 Der LiMA-Masterstudiengang Mehrsprachigkeit und Bildung . . 201

Eine interdisziplinäre Perspektive auf Mehrsprachigkeit

Monika Schulz u n d Ingrid Gogolin

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 219