Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LP Mahl / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Entliehen	Frist: 30.11.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Kinder mit einer auffälligen Sprachentwicklung brauchen innerhalb des inklusiven Grundschulunterrichts spezifische sprachlernunterstützende Methoden und Materialien, damit sie altersgerechte Lernziele erreichen. Um diese Maßnahmen und Methoden genau planen zu können, müssen Lehrkräfte schnell und übersichtlich Informationen über den Sprachentwicklungsstand der Kinder ihrer Klasse erhalten. Im Buch wird dargestellt, wie Lehrkräfte von der Feststellung sprachlicher Auffälligkeiten zur Zielableitung und zur Festlegung von Fördermaßnahmen kommen. Die Darstellung der Fördermaßnahmen geht ausführlich auf Materialien und Umsetzungsstrategien ein, die sich unkompliziert in den Unterricht der ganzen Klasse implementieren lassen.

 

AUS DEM INHALT: / / 1 Inklusion im Förderschwerpunkt Sprache - Wo stehen wir? Wo wollen wir hin? 7 / / 2 Die Sprachentwicklung und ihre Bedeutung für das weitere Leben und Lernen 14 / 2.1 Die normale Sprachentwicklung 15 / 2.2 Welche sprachlichen Probleme erschweren Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen das Lernen? - Die gestörte Sprachentwicklung 19 / 2.3 Welche Bedeutung hat Sprache für den Unterricht der Grundschule? 34 / / 3 Handlungsmöglichkeiten zur Sprachförderung in inklusiven Schulklassen 49 / 3.1 Diagnostisches Vorgehen - vom Klassenscreening bis zum Förderplan 52 / 3.2 Handlungsmöglichkeiten zur Sprachförderung im Klassenkontext 66 / 3.3 Handlungsmöglichkeiten für die spezielle Sprachförderung 118 / 3.4 Zusammenfassung 137 / / 4 Sprachförderung im Rügener Inklusionsmodell 139 / 4.1 Feststellung der sprachlichen Leistungsfähigkeit 141 / 4.2 Sprachförderung und evidenzbasierte Praxis 144 / 4.3 Fazit und abschließende Hinweise zur praktischen Umsetzung 156 / / Literatur 161