Kaum eine Frage ist umstrittener und wird - nicht erst heute -kontroverserdiskutiert als die nach der Bildung des Menschen. Die einen geraten ins Entzücken und beschwören von Platon bis Habermas so ziemlich jeden, den die Geistesgeschichte aufzubieten hat; andere rufen zur Abschaffung dieser Begriffe auf und wollen ihn durch den Begriff des Lernens ersetzen. Was also hat es aufsich mit der Bildung des Menschen? Nachdem Rainer Winkel 1997 seine viel beachtete Theorie und Praxis der Schule vorgelegt hatte, übergibt er nun der Öffentlichkeit seine Theorie und Praxis der Bildung - freilich auf seine, stets ungewöhnliche Art. Denn er lädt seine Leser ein, mit ihm eine Reise durch die Geschichte des Menschen in seinen pädagogischen Entwürfen zu unternehmen.
Sie beginnt in dem Land zwischen Euphrat und Tigris, wo man jahrtausendealte Tontafeln fand, auf denen die Geschichte des Königs Gilgamesch geschrieben steht. Diesem wurde eines Tages gemeldet, dass draußen in den Steppen ein Ungeheuer sein Unwesen treibe, Menschen töte und ganze Dörfer vernichte. Nur eine Truppe von Soldaten könnte die Menschen von Angst und Schrecken befreien. Der weise König aber entschließt sich zu einer anderen Lösung: Er beauftragt die Tempelhure Tehiptilla, sich diesem Ungeheuer hinzugeben und ihn über Liebe zum Menschen zu machen ... Nach dieser ersten Station geleitet Winkel wie ein Reiseleiter seine Gruppe nach Athen und Rom, zu den Azteken und über das Comenianische Siebengebirge in die Neuzeit - auch zu den Tätern und Opfern der Nazi-Barbarei. So entsteht ein faszinierendes Lese-Buch der Bildungsgeschichte, das darüber hinaus zahlreiche Abbildungen, Gedichte, Quellentexte und Hinweise auf Filme, Theateraufführungen oder Ausstelllungen enthält.
AUS DEM INHALT
VOR DER (BILDUNGS-)REISE 1
Moment mal oder: Ehe Sie einsteigen oder die Reise gar
nicht erst beginnen wollen 3
IN AFRIKA
- um 100.000 v. Chr. 19
I. Station: In den Steppen Ostafrikas
oder: Was hat ein Weimarer Generalsuperintendent mit
Tansania zu tun? 21
IM VORDEREN ORIENT
- um 5.000 v. Chr. 41
II. Station: Zwischen Euphrat und Tigris
oder: Die schöne Tempelhure Tehiptilla 43
IN ATHEN, SPARTA UND ANDERSWO
- im 1. Jahrhundert v. Chr 59
III. Station: In den Höhlen Piatons und den spartanischen Schulen
oder: Wenn Rabaukis von Odysseus träumen 60
ZWISCHEN JERUSALEM, ROM UND ...
- um die Zeitwende 97
IV. Station: Mit Daidalos und Ikaros rund ums Mittelmeer
oder: Zu hoch ist genauso gefährlich wie zu tief 99
INS TIEFSTE ODER SCHÖNSTE MITTELALTER
-das 15./16. Jahrhundert 123
V. Station: Von Venedig bis Mantua
oder: Das Geheimnis der Azteken 125
WEGE IN DIE NEUZEIT
- über das Comenianische Siebengebirge 145
VI. Station: Warum sich J. A. C. mit Meta und Canel, Julia und Teresa
über bauchfreie Mode unterhalten hätte 147
GLANZ UND ELEND DES MODERNEN EUROPA
-vom 18. bis zum 20. Jahrhundert 195
VII. Station: Wenn das Gutenberg gewusst hätte
oder: Zwei Jahrhunderte Optimismus, Aufklärung,
Fortschritt 197
VIII. Station: Keine Angst vor großen Namen
oder: Die Skeptiker des 19. Jahrhunderts 237
IX. Station: "Gefährlich ist's, den Leu zu wecken . . . "
oder: Hoffen und Leiden in der ersten Hälfte
des blutigsten, des 20. Jahrhunderts 304
X. Station: "We don't need no education . . . "
oder: Restauration, Revolte und Resignation in der
zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts 433
OHNE ZUKUNFT KEINE GEGENWART
- auch am Beginn des 21. Jahrhunderts 475
XI. Station: "Herzlich willkommen!"
oder: Zu Besuch im Haus des Autors 477
XII. Station: "Jetzt sind Sie dran . . ."
oder: Alles hat seine Fortsetzung 507
Namenregister 511
Bio-Bibliographie des Autors 522