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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PL.B Lern / College 1d - Literaturwissenschaft	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT:Digitale Medien durchdringen immer mehr Lebensbereiche. So sind auch die unterschiedlichen Lernwelten von Veränderungen betroffen. Doch in welche Richtung geht die Entwicklung? Der Band lotet die Möglichkeiten und Grenzen virtueller Lernräume unter pädagogischen Aspekten in den Bereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Erwachsenenbildung aus und bietet einen Überblick über aktuelle Entwicklungen. Themen wie mobiles Lernen und der Umgang mit sozialen Medien als Erweiterung physischer Lernräume, Informations- und Medienkompetenz als Basis für das Lernen im 21. Jahrhundert, informelles Lernen und Körperlichkeit im virtuellen Raum, Narration, aber auch technologische Aspekte wie die erweiterte Realität (augmented reality), MOOCs und YouTube-Videos werden in den Blick genommen und zeigen den Stand der Forschung und Umsetzungen in der Praxis auf.

 

Inhalt

 

Frank Thissen

Einleitung 1

 

I Grundlagen

 

Judith Seipold

Grundlagen des mobilen Lernens. Themen, Trends und Impulse in der internationalen Mobile Learning-Forschung 11

 

Richard Stang

Analoger Körper Im digitalen Raum. Lernen im Zeichen einer ambivalenten Kontextualisierung 28

 

Carolin Nüssle, Frank Thissen und Amelie Zimmermann

Der narrative Lernraum einer Ermöglichungsdidaktik. Lernen mit medialen Geschichten in der ökonomischen Bildung 39

 

Florian Sochatzy und Marcus Ventzke

Die digitale (Bildungs-)Revolution und ihre Folgen. Veränderungen für Unterricht und Unterrichtsmaterialien 54

 

II Bildungskontexte

 

Almut Reiners

Mobiles Lernen an Hochschulen. Formen der Umsetzung 73

 

Claudia Bremer

Mobiles Lernen In der Erwachsenenbildung. Optionen für Lernszenarien

 

Frank Nachtwey

Bibliotheken und mobiles Lernen. Neue Services zur Wissensvermittlung 110

 

Christian Dominic Fehling

Erweiterte Lernwelten für die berufliche Bildung. Augmented Reality als Perspektive 125

 

 

Matthias Rohs und Christoph Pimmer

Informelles Lernen mit mobilen Geräten. Perspektiven und Grenzen 143

 

III Didaktische Optionen

 

Philippe Wampfler

Lernen mit Social Media. Lernszenarien und Lernumgebungen 157

 

Klaus Rummler

Lernen mit YouTube-Videos. Dimensionen einer vielfältigen Lernumgebung 170

 

Andreas Sexauer und Daniel Weichsel

MOOC als didaktisches Konzept. Perspektiven veränderter Lernwelten 190

 

IV Kompetenzbedarfe

 

Karl Peböck

Media Literacy als Kulturtechnik. Herausforderungen mobiler Lernwelten 211

 

Luzian Weisel

Informationskompetenz für das selbstgesteuerte Lernen. Grundlagen für das Leben und Arbeiten im digitalen Zeitalter 225

 

Heike Krämer und Lutz Goertz

Medienkompetenz als Grundlage. Perspektiven für die betriebliche Ausbildung 239

 

Autorinnen, Autoren und Herausgeber 258

 

Index 262