Trotz pädagogischer Reformen in den letzten 20 Jahren mit dem Ziel der Verbesserung von Bildungsniveau und Chancengerechtigkeit in der Kindertagesstätte bleiben die Erfolge der neuen Kindheitspädagogik aus. Fehlt es nur an Kita-Plätzen und Personal oder ist es die neue inhaltlich-konzeptuelle Ausrichtung selbst, die wenig nützt oder vielleicht sogar schaden kann? Acht Leitkonzepte der neuen Kindheitspädagogik - Kita-Qualität, Akademisierung, professionelle Haltung, Kompetenzorientierung, Selbstbildung, Ressourcenorientierung, Partizipation und Diversity - werden auf Chancen, aber auch auf Mängel in der wissenschaftlichen Begründung oder pädagogischen Umsetzung untersucht. Der Band schließt mit einem Ausblick auf das Entwicklungspotential der Kindheitspädagogik.
REZENSION:"Diese umfassende Analyse der neuen Kindheitspädagogik kommt zu einer Zeit, wo viele in der Praxis an ihrem Limit arbeiten. So kann das Buch den Kita-Fachkräften, den Auszubildenden, den Lehrenden und den Forschenden der Kindheitspädagogik viele Anregungen geben und neue Perspektiven eröffnen. Den Redakteur:innen der Kita-Fachzeitschriften bietet es Anhaltspunkte zur Überprüfung der Themenauswahl. Zusammenfassend bleibt dem Buch zu wünschen, produktive und nachhaltige Irritationen auszulösen."
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INHLAT
Zur Konzeption der Buchreihe »Pädagogik kontrovers« 5
Einführung 9
Kita-Qualität - Gütemaßstab oder Worthülse? 18
Akademisierung - Mehrwert und Mehraufwand? 35
Haltung - Professionalisierung oder
Deprofessionalisierung? 51
Kompetenzorientierung - Paradigmenwechsel
oder Etikettenschwindel? 69
Selbstbildung - Besserlernen oder
Bildungsromantik? 85
Ressourcenorientierung - Perspektivwechsel
oder blinder Fleck? 104
Partizipation - Mitbestimmung oder
Überforderung? 121
Diversität - Chancengerechtigkeit oder
Identitätenstreit? 135
Gründe für Irrwege und Ausblick auf
Entwicklungspotentiale 152
Literatur 165
Verfasser*innenangabe:
Veronika Verbeek
Jahr:
2024
Verlag:
Stuttgart, Verlag W. Kohlhammer
Aufsätze:
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Systematik:
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PN.G
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ISBN:
978-3-17-043639-8
2. ISBN:
3-17-043639-2
Beschreibung:
1. Auflage, 195 Seiten
Schlagwörter:
Kleinkindpädagogik, Kindertagesstätte, Kleinkinderziehung, Qualität, Elementarpädagogik, Frühpädagogik, Kind / Tagesstätte, Kinderbetreuung / Tagesstätte, Kindertageseinrichtung, Kindertagesheim, Kindertagesstätten, Kita, Tagesbetreuung / Kindertagesstätte, Tagesheim
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Sprache:
Deutsch
Fußnote:
Literaturverzeichnis: Seite 165-195
Mediengruppe:
Buch